《诗经·静女》课件高教版中职语文基础模块上册.pptx

爱情名句关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三兮。——《诗经·王风·采葛》

《诗经》（以四言诗为主）古体诗《楚辞》（骚体诗）《汉乐府》、古诗魏晋南北朝五言诗唐诗宋词元曲以五言为主近体诗

《诗经》是我国第一部_____总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗三百》赋比兴四言为主，重章反复现实主义诗经六义风雅颂《诗》

“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”?《风》是各个地方的民间乐歌。（160篇）包括了十五个地方的民歌，大部分是黄河流域的民间乐歌。是《诗经》中的核心内容。?《雅》是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。（105篇）?《颂》是宗庙祭祀的舞曲歌辞。（40篇）周颂、鲁颂、商颂《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。大雅31篇，小雅74篇（《小雅》中有6篇有目无诗，不算在内）大雅的作者，主要是上层贵族；小雅的作者，既有上层贵族，也有下层贵族和地位低微者。5

直接铺陈直叙。是最基本的表现手法。“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也”赋对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“比者，以彼物比此物也”比起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”兴例：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”例：“硕鼠硕鼠，无食我黍。”例：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”

姝?(shū)???俟?(sì)???见?(xiàn)???踟蹰（chíchú）??娈（luán）?贻（yí）彤（tóng）管???炜（wěi）??怿（yì）?归（kuì）荑（tí）???洵（xún）基础字音

============静女============《诗经·邶风》静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。

诵读要领要读出句内节拍，《诗经》四言诗为主，一般读成“二二”节拍如：静女/其姝贻我/彤管自牧/归荑

============静女============《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。故意躲藏不出现，急得我搔头徘徊心紧张。娴静姑娘真美好，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱这彤管真美丽。郊野采荑送给我，荑草美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。

情人相约图（成功的细节描写）诗眼：静女情人相见图（比）情人送别图（比、顶真）借物写情怿

指出每一节描写的内容及所用的表现手法第一节描写恋人约会的场景。主要运用了赋的表现手法，叙述了一对青年男女约会的情景。姑娘“爱而不见”，“我”急得“搔首踟蹰”,把焦灼忧虑的心情十分逼真地描写了出来。这里的心理描写和细节描写都十分成功，表现出男子对姑娘的真挚情感和迷恋程度。第二节写恋人赠物。运用赋（赠彤管）比（彤管其实也暗喻女子的美丽）的表现手法，运用双关的修辞手法来表现“我”对“静女”的喜爱之情。第三节写赠荑赞人。运用赋（继续写两人见面后“静女”又送“我”荑草）、兴（先写荑草的“洵美且异”再点明“匪女之为美，美人之贻”。借物抒怀，赞美自己的恋人，感谢她送来的珍贵礼物，表达了自己接受荑草后的欣喜与幸福，也表达了对女子的爱慕之情）的表现手法。12

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。“爱而不见，搔首踟蹰”这一细节描写刻画出男女主人公怎样的形象？少女：天真活泼、调皮可爱。男子：憨厚、痴情以及期而不得的焦急神情。13

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美运用顶真的修辞手法，结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。“说怿女美”不仅仅是说这“彤管”红亮有光泽，爱不释手，更暗含了自