2013下（幼儿）《综合素质》解析.docx

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2013年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题

本题考查的是职业理念中素质教育观之素质教育的内涵。素质教育的基本内涵包括：素质教育是面相全体学生的教育、是全面发展的教育、是促进学生个性发展的教育、是以培养创新精神为重点的教育。因此，B、C、D三项是符合素质教育内涵的要求的。而A项存在片面性，素质教育不仅仅是

存进学生的专业发展。故正确答案为A

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本题考查的是职业理念中幼儿观之现代“育人为本”的幼儿观。“育人为本”的幼儿观体现和遵从了学

生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置，真正地体现了学生的全面发展。选项中的D项没有尊重学生的人格，侵犯了

学生的隐私，没有做到“以学生为本”。A、B、C三项都是现代“育人为本”的幼儿观的体现。本题为选非题，故正确答案为D

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本题考查的是职业理念中学生观之学生是独特的人。“以人为本”的学生观要求教师把学生看成是独

特的人，人的全面发展，不是不同方面的平均发展，不是所有的人按平均水平发展，每一个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。题干中“多一把衡量的尺子，就会多出一批好

学生”，是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳提出的多元智力理论，指的是

在衡量学生的时候不仅仅要以学生的成绩为依据，也要从学生的其他方面来衡量，比如音乐、体育等。

A、B、D三项都与题意不符，故排除。

故正确答案为C

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本题考查的是职业理念中学生观之学生是独特的人。“以人为本”的学生观要求教师把学生看成是独特的人，人的全面发展，不是不同方面的平均发展，不是所有的人按平均水平发展，每一个学生都

有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。题干中，小明和小强的具体情况是不一样的，老师需要做到依据每一个每一个学生的发展特点和发展潜能，采取适宜的教育方法。学生的个性发展潜能不同，因而要给不同个性发展潜能的学生提供最有利于其发展的教育机会。老师采取针对积极性较高却容易出错的小明让其多思考，针对积极性不高的小强进行多鼓励的做法是正确的。

故正确答案为D

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本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十七章第五十三条“提高教师业务水平”中明确指出：“完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。”D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D

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本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国教育法》第六十七条的规定，国家鼓励开展教育对外交流与合作。 教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、相互尊重的原则，不得违反中国

法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。题干中要求教育活动必须符合国家和社会公共利益，正好体现出公共性原则。

A、C、D三项都与题意不符，故排除。

故正确答案为B

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本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条的规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。题干中的小涛因为自身的一些原因，没有遵守学校的规定，这时老师应该在了解情况后细心的教导，不应该把责任推卸给家长，故A项

排除；学生的自省能力有限，是需要老师进行教育的，故C项排除；根据上述法条的规定，学校也不能开除小涛，故D项排除。

故正确答案为B

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本题考查的是教育政策法规——《中华人民共和国教师法》第七条的规定，教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对

学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。题干中李老师就校务公开问题向

学校提建议，符合第七条第（五）项的规定，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

故正确答案为A

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本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条的规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依