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《天窗》优质课教案(同名2919)
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小学语文S版五年级上册
26、《天窗》教学设计
回族镇王西小学刘梦君
教学目?标
1、能够有感情的朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“中而小小一方的空白是神奇的”。
?2、会用“也许?也许?也许?”写一句话。
?3、学会了解自然、亲近自然，培养孩子们的想象力。
?教学重难点?
重点：理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。?
难点：体会“这小小一方的空白是神奇的”
一、?情景导入
“活泼好动是每个孩子的天性，善于想象也是孩子们特有的优势，即使一方小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界。一方小小的天窗会给乡下的孩子带来什么呢？这节课，我们一起透过天窗，探个究竟。（板书课题齐读）
二、自主探究
（一）学习第二部分：
生默读课文思考：在什么情况下，天窗给孩子们带来了什么？成了他们唯一的慰藉？请大家带着这个问题，认真默读课文4—7自然段，在感受深的地方写上自己的体会。
1、图文结合、小组讨论
（1）为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？
（2）透过天窗，孩子们看到了什么？想到了什么？分别用直线、波浪线划出。
（3）联系课文与实际情况，理解“慰藉”、“唯一”。
2、汇报点拨：（课文从下雨时、晚上两个时间写，孩子们被关进了黑压压的屋子时，他们十分孤独、寂寞时，天窗给他们带来了慰藉）
3、汇报（透过天窗，孩子们看见了雨脚在那里卜落卜落跳。雨脚卜落卜落跳得多欢快，孩子们多羡慕呀！生：孩子们看见了闪电。透过天窗，孩子们看见了一颗星、一朵云。透过天窗，孩子们看见一条黑影掠过。）
大家开动脑筋，透过这小小的天窗，孩子们还会看见什么？（流星；萤火虫；月亮……）
汇报——（孩子们由看到的雨、闪电，想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。）
请同学们展开想象，你听到了什么？（我听到了风像狮子一样的吼叫，雨像千万条鞭子打向地面，雷就像有人重重敲响的锣，电就像就像利剑划破了夜空……）把我们带进的一个风雨交加的世界！我们都来通过读，一起感受想象的威力。
生齐读第5自然段。
雨天，透过天窗，孩子们由自己丰富的想象感受到了外边世界的精彩；晚上，他们得到了更多的精彩：一颗星、一朵云、一条黑影，让活泼会想的孩子们想到了什么呢？
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。）
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
能时时打开自己心灵里那一扇神奇的天窗，张开想象的翅膀，这样，你的心灵也会感受到慰藉，你会感受到创造带给你的快乐。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。
四、扩展：
下雨了或下雪了，透过玻璃窗，写写你看到了什么？想到了什么？
板书：
慰藉（看到想到）
26、“天窗”
神奇（从“无”到“有”从“虚”到“实”）
小学语文S版五年级上册
26、《天窗》教学设计
单位：回族镇王西小学
姓名：刘梦君
电话：
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