学校教师心理健康咨询讲座讲稿.ppt

阳光心态健康人生

教师的光荣

教师心理健康的标准1、能积极地悦纳自我即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。2、有良好的教育认知水平能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。3、热爱教师职业，积极地爱学生能从爱到教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。4、具有稳定而积极的教育心境教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。5、能自我控制各种情绪和情感繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力。6、和谐的教育人际关系在交往中能与他人和谐相处，积极的态度多于消极的态度。7、能适应和改造教育环境能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。

教师心理健康对学生的影响黑格尔有句名言：“教师是孩子们心中最完美的偶像”。教师有什么样的人格，就有什么样的教育，有什么样的教育，就有什么样的学生，只有人格才能塑造人格，教师人格对学生的影响是任何东西都不能代替的。

教师用饱满的情绪，热情的话语来鼓励学生、感染学生，使学生产生积极的心理状态和强烈的求知欲望从而主动地参与教学活动，愉快地接受教育，积极地探究问题。

一位心理学家说过：“教师每天每时都在接触学生，心理不健康的教师对学生的心理健康的危害不会低于身患传染病的教师对学生的身体健康的危害”。

教师所面临的困惑工作压力大经济收入相对较低不良的社会氛围复杂的人际关系个人发展受限自身的认识偏差社会期待与个人角色之间的冲突

培养健康心理的主要途径Ⅰ.豁达聪明的人拿得起放得下，而智者更善于放下人生像皮箱，需要时拿起，不需要时放下

Ⅳ.爱心

Ⅴ.工作

做自己喜欢的事就不累工作就能满足人的所有需求把工作当成人生乐趣

VI.坚强

克服诱惑、保持注意、稳定情绪、战胜困难、坚定信心、应对挫折

VII臣服与自我调整

看淡得失

?.升华