第6课 戊戌变法课件 (共24张PPT)2023—2024学年统编版历史八年级上册.pptxVIP

;;1.利用历史图片和史料，了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容等(史料实证)

2.通过阅读、分析史料，认识变法的意义和局限性（历史解释）

3.通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。;壹;依据课本30页1段指出上述图文共同反映的历史史实，并试从多角度（背景、人物、内容、影响等）对该史实进行简介。;;1·依据课本31页1段指出公车上书失败后，康、梁等维新人士为继续推动维新变法进行了哪些努力？请举例说明。这些“努力”产生了怎样的影响？

2·依据课本31页2段指出梁启超、严复的共同主张？你是怎样理解这一主张（通过什么途径达到什么目的）的？康、梁属于哪一阶级派别？;点拨提升;;思想：维新思想的广泛传播;阅读材料，回答问题：

材料一戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……

倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影

响，相反，更加深入人心。…….构成了中国现代化的逻辑起点。

——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》

1.依据课本32页1段，指出材料一“系统方案”涉及哪些方面的内容？

2.依据课本32页1段结合材料一分析戊戌变法的性质并指出最能体现这一性质的具体“方案”。

3.依据上述材料分析戊戌变法对中国社会产生的影响。并用戊戌变法的相关内容说明。;类别;阅读材料，回答问题：

材料一戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。…….构成了中国现代化的逻辑起点。

——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》

1.依据课本32页1段，指出材料一“系统方案”涉及哪些方面的内容？

2.依据课本32页1段结合材料一分析戊戌变法的性质并指出最能体现这一性质的具体“方案”。

3.依据上述材料分析戊戌变法对中国社会产生的影响。并用戊戌变法的相关内容说明。;;合作探究;点拨提升;点拨提升;点拨提升;甲午中日战后民

族危机空前严重;1.（河北省2023年中考）19世纪末，某女士在《女学报》上撰文提出：“方今瓜分之局已开，国势日危。前月明诏特下，谕各庶民，皆得上书，夫民也者，男谓之民，女亦谓之民也。凡我同辈亦可以联名上书，直陈所见。”“可以联名上书，直陈所见”这一情形的出现是由于（）

A.太平天国的建立 B.洋务运动的兴起

C.戊戌变法的实行 D.中华民国的创建;2.（河北省唐山市古冶区2023年模拟）徐中约在《中国近代史》中提到，

“战败无可置疑地证明了满人无力应付时代的挑战，自强运动那种表面的

现代化，无法使江河日下的统治获得新生。而且，新的帝国主义危机产生

了瓜分中国的危险。此时，中国思想界认识到，只有一场激进的改革，甚

或革命，才可拯救中国。”这段话主要表述了（?）

A．洋务运动的局限性 B．戊戌变法的起因

C．辛亥革命的进步性 D．新文化运动的发生

;3.（河北省邯郸市2023年模拟）梁启超指出，清王朝社会政治制度的弊病在于“上体太尊而下情不达”，即君权太重，官制等级森严，而人民没有政治权利。因此他提出“兴民权，设议院”，实行“君民共主”。可见，维新派主张（）

A.师夷长技以制夷 B.学习君主立宪

C.实行民主共和 D.消除封建礼教;4.（河北省唐山市路南2023年模拟）“他们奔走呼号，陈述中国的民族危难，号召人们起来变法图存，极大地激发了中国人的爱国热情。应该说，20世纪中华民族奋起进行民族解放运动并最终取得胜利其起点正是发生于19世纪末的这场维新运动。”材料旨在说明维新运动（）

A.具有鲜明的爱国性质 B.是一场自上而下的政治改革运动

C.解放了知识分子的思想 D.是中国民族解放运动胜利的主要原因;完成本课相关的课后练习