小学语文统编版教学：《十万个为什么》公开课定稿.docx

《十万个为什么》导读课

文本解读：

本册教科书把“快乐读书吧”安排在第二单元，这单元安排了一组介绍科学知识的课文。本次“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，紧贴单元课文的文章体裁，引导学生课外阅读科普作品，激发他们探索科学的兴趣、愿望。苏联作家米伊林的《十万个为什么》采用“房间旅行记”的方式，对日常生活中的各种事物提出了许多意想不到的问题，之后又用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行了解释，非常适合中年级小学生阅读。课后泡泡语更提示我们，阅读科普作品要试着运用学到的方法理解不理解的科技术语，读后还可以查一查一些科学问题的最新研究成果。

学情分析：

学生经历了七次的“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”活动有了较多的认识和实践。科普类文章在前面的学习中也接触过，一年级的《小壁虎结尾巴》、二年级的《植物妈妈有办法》、三年级的《花钟》等等，学生有一定的阅读基础。在第二单元前面几篇文章中，对提取文章关键信息、理解科技术语等等，也掌握了一定的阅读策略。我们要在学生已有的基础上进一步激发阅读科普文的兴趣，并交给他们更多阅读科普文的方法。

教学目标：

1.通过看问题引猜想、设置科学小侦探等各种形式，进一步激发学生阅读科普文的兴趣。

2.通过读目录对比发现、给问题分类、创建目录导图等阅读活动，引导学生通过读目录读懂一本书的主要内容并发现目录特点。

3.运用结合生活经验、凭想象大胆预测等方法，提取关键信息，对科学现象进行揭秘。

4.鼓励学生学会敢于对问题质疑的科学精神。

教学重难点：

重点：进一步激发学生阅读科普文的兴趣。

难点：通过读目录对比发现、给问题分类、创建目录导图、大胆预测等方式，掌握阅读科普文的有效方法。

教学过程预设：

板块一：化身“科学小侦探”

1.看动画，引猜想。

动画1：苹果掉落，牛顿由此产生疑问，最后发现了万有引力。

动画2：水壶烧开后的水蒸气顶开了壶盖，瓦特看见了，发明了蒸汽机。

图片三3：霍埃看见参差不齐的狗牙齿，发明了拉链。

师：生活中正是因为这些有心人，发现问题，提出为什么，解决疑问，最后才有了众多伟大的发明和发现。

2.而在苏联，有这么一个有心的工程师、作家，把生活中的一些点滴疑问汇集到一起，编写成了一本书，这就是《十万个为什么》。

3.介绍作者

人物名信片

姓名：米·伊林

籍贯：苏联作家

代表作：《十万个为什么》、《自动工厂》、《原子世界旅行记》

作品影响：他1929创作的《十万个为什么》，从一出版便深受读者的喜爱，对中国科普创作界也产生了很大的影响。

介绍科普作品

既然科普读物是那么神秘，又是那么有趣，今天我们就和大家一起化身为一名小小侦探，跟着名侦探柯南一起去读科普，在这过程中不断地修炼侦探秘籍，早日蜕变成一名合格侦探。?

板块二：小小侦探会发现

对比读目录说发现

想要快速了解一本书，翻看它的目录是一个十分便捷的方法。

（2）同学们用上小侦探放大镜仔细观察，这本书的目录和我们语文书的目录，对比着看一看，你发现有什么不同？

小结：刚刚同学们发现了很多，老师来总结一下，这本书的小标题是以地点的形式，并且围绕每个地点提出了许多问题。那么我们先来看第一章——屋中漫游，作者带我们从水龙头出发，到炉子，再到桌子及灶台、厨房锅架，然后到餐具柜，最后到柜，选取了这样6个旅行地点。

读目录问题分分类

（1）6个生活中平常的事物，作者却提出了70多个问题，怎样将问题分分类呢？有请我们的科学小侦探为我们解答。

（微课：大家好，我是名侦探柯南，欢迎来到我的小侦探大讲堂。第一章的目录提出了很多的问题，其实提问的形式有很多，有追根溯源类，比如人类是从什么时候开始洗澡的？谁发明了陶瓷？有概念解释类，比如什么汤？固态水是什么？有奇思妙想类，比如水能不能炸毁房子？纽扣也会生病？有功能作用类，比如水为什么能灭火等等，同学们，你们学会了吗？）

根据柯南的提示，再读目录，给问题分类。

阅读活动一：

阅读活动一：

1.分一分：根据以上四种提问方式，给目录中的问题分分类。

2.标一标：给每类问题做上不同的标记。

交流目录中的问题分类，完成小侦探修炼法宝第一篇“

（3）交流反馈

板块三：小小侦探会提问

1.刚刚我们发现了第一章的目录特点，看看第二章，能不能也用这样的形式

创建目录呢？围绕城市的街道，又会看到哪些事物或者地点呢？

预设：公交车站、路灯、红绿灯。

2.同学们说了不少，老师也找了一些，有公交站、红绿灯、街灯、道行树，

你也能围绕地点根据这些角度提一提问题吗？

阅读活动

阅读活动二：

1.选择城市的街道的某些事物，从不同角度提问题。

2.选定特定的事物，提出一系列的问题。

3.交流，小结：看来你们也和大作家米依琳一样会思考，