2祖父的园子 课件(共21张PPT).pptxVIP

走进作者萧红（1911年－1942年）中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》。谁还记得三年级下册，我们学过一篇萧红的作品，叫什么？《火烧云》

我会认蝴榆蚱嗡樱拔瞎锄割承拴瓢铲húyúzhàwēnɡyīngbáxiāchǎnchúgēchénɡshuānpiáo逛guànɡ尾wěi区别于“拨”字是“产量”的“产”三横！

感知大意找出“我”和祖父在园子里做了哪些事？（1）栽花、拔草、种菜、铲地；（2）摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱；（3）沐浴阳光，感受花、果、鸟、虫的自由；（4）用草帽遮脸睡觉。

感知大意这几个部分分别描写了什么？第一部分第二部分通过对蜜蜂、蝴蝶、榆树等的描写，反映了祖父的园子充满生机。写“我”跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景。1~3自然段4~14自然段第二部分写园子里的一切都是健康的、漂亮的，是有灵性的、自由的。15~19自然段

深入研读我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。画出这段的中心句。中心句，列举了花园里都有哪些昆虫，后文都是围绕这句话来写的。这些词语本来是用来形容什么的？原本用来形容小孩子的词语用在蜜蜂上，富有感情色彩，体现了作者对小动物的喜爱之情。“样样都有”说明园子里的昆虫种类多，而“我”也因此感到得意、满足。

深入研读花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。“明晃晃”是园子留在作者记忆中的印象。整个园子色彩明亮，活力四射，可见“我”对花园的喜爱之情。“先呼叫”说明这棵榆树比较高大,风来了,枝叶猛烈摇动而发出呼呼声。“先冒烟”是说雨点首先落在榆树叶上,雨珠成线像冒烟那样。生动地写出了大榆树的生命力。比喻，生动地写出了榆树的叶子在阳光下闪闪发光的样子，表现了榆树旺盛的生命力。

交流讨论园子中的昆虫种类多样，有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等,昆虫色彩丰富、姿态可爱;园子中的花草红的红,绿的绿,新鲜漂亮;园子中的榆树高大茂盛，充满活力。这些细致的景物描写表达了作者对园子的热爱。读完第1~3自然段,你能体会到作者怎样的情感?请结合文章内容说一说。

深入研读祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“整天”说明祖父在园子里的时间长，也间接表明“我”在园子里的时间长，同时，还反映了“我”和祖父的关系十分紧密。祖父做什么，“我”便做什么,表达了“我”对祖父的依恋。“踢飞”一词传神地刻画出“我”的顽皮可爱,简直是个淘气包。

深入研读祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。一个“拔”字，表明祖父对“我”十分宠爱，尽量满足“我”的要求。讲“我”草苗不分，帮了倒忙，真实地反映了“我”顽皮的天性。这样的举止也让我们想起自己小时候做的傻事。

深入研读祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我:“这是什么?”我说:“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我:“你每天吃的就是这个吗?”我说:“是的。”我看祖父还在笑，就说:“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说:“这不是一样的吗?”动作描写/语言描写。祖父对“我”铲苗留草没有丝毫责备，表明祖父非常疼爱“我”，也说明“我”的行为给祖天父带来了快乐。祖父的笑里暗含着慈祥、和蔼可亲和对“我”胡闹的宽容以及对”“我”的疼爱。动作描写/语言描写。生动地表现了“我”故意生气的样子,十分天真可爱。

深入研读祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛