2012上（幼儿）《综合素质》解析.docx

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2012年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题（解析）

本题考查的是教师职业活动中的教师与职业劳动的关系——教书育人。具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。素质教育从根本上说，就是“育人”。符合教书育人要求的教师职业劳动中的行为应当是“耐心”的，“引导”的，充满教育“热情”的，而且能够实施针对每一个学生“量身定做”的教育。把“育人”作为目的的教育，把德育放在重要位置上，把教育学生

成“人”放在首要位置上。本题中面对学生上课打瞌睡的行为，教师应该采取符合素质教育背景下教师职业行为规范要求的方式来处理。

A项：“让他的同桌叫醒他”的做法尊重了学生的人格，让学生主动意识到自身行为的过错，是正确的做法，故排除；

B项：“让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方”的做法可以有效地帮助学生改正上课睡觉的习惯，是正确的做法，故排除；

C项：“让他回答问题使他保持活跃状态”的做法可以督促学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，使学生养成良好的学习习惯，符合素质教育的要求，是正确的做法，故排除；

D项：“当着全班同学面训斥他，使他清醒”的做法严重伤害了学生的人格尊严，学生可能非但没有改正错误，反而还会产生厌学情绪，故这种做法是错误的；

本题为选非题，故正确选项为D。

本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“爱国守法”，是“教师职业的基本要求”。“为人师表”，是教师职业的内在要求，是教师富有成效地从事自己职业的前提性条件。“关爱学生”，是“师德的灵魂”，学生是教师工作的出发点，也是归宿。“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”。“教书育人”，是“教师的天职”。教师就是要在教书的过程中育人。只教书不育人，教师的职责就没能真正担负起来；不教书，育人工作也无从落实。“终身学习”，是教师专业发展的动力，体现了时代对教师自身发展的要求，也是教师职业特点所决定的。“终身学习”，具体的职业行为要求是“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。故D项符合题干要求。

A项：“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准”。与题意不符，故排除；

B项：“爱岗敬业”，具体的职业行为要求是：“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”与题意不符，故排除；

C项：“为人师表”，具体的职业行为要求是“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。与题意不符，故排除；

故正确选项为D。

本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“教书育人”，是“教师的天职”，教师就是要在教书的过程中育人。只教书不育人，教师的职责就没能真正担负起来；不教书，育人工作也无从落实。“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。因此C项符合题干要求。

A项：“爱国守法”，具体的职业行为要求是“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行”。与题意不符，故排除；

B项：“爱岗敬业”，具体的职业行为要求是：“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”与题意不符，故排除；

C项：“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。与题意相符，故正确答案为C项。

D项：“关心集体”不是教师职业道德规范的内容。与题意不符，故排除。故正确选项为C。

本题考查的是《幼儿园工作规程》的内容。《幼儿园工作规程》第二十五条规定：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予