9.《说“木叶”》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册 (1).pptx

说“木叶”;学习目标

1、理解中国古代诗歌中“木叶”的意蕴，了解诗歌语言具有暗示性的特点。

2、根据诗歌语言暗示性的特点，学会迁移，领略诗歌的精妙之处。;;;（第2段）

“树”后皇嘉树，橘徕服兮。

桂树丛生兮山之幽。

庭中有奇树，绿叶发华滋。

“叶”叶密鸟飞碍,风轻花落迟。

皎皎云间月,灼灼叶中华。

“木叶”亭皋木叶下，陇首秋云飞。

九月寒砧催木叶，十年征戌忆辽阳。

“落木”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。;现象;质疑;二、析疑：筛选信息;木;

风急天高猿啸哀

;秋月照层岭，

寒风扫高＿。;高树多悲风，海水扬其波。;木;树;美女妖且闲，采桑歧路间。柔条何冉冉，落叶何翩翩。

——曹植《美女篇》;木;;诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。;;酒;梅;感谢您的观看;风雅颂是诗，古乐府是诗；

三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；

大江东去是诗，把酒临风也是诗；

诗，可以静静地坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱……

爱诗，其实是在爱着我们的生活。;

请思考：诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，作者为何不用“落花”，而用“落红”呢？