第2课 牧童短笛教学设计 人音版音乐一年级下册.doc

《牧童短笛》音乐教学设计

一、教学目标

1.?音乐表现目标：

了解《牧童短笛》的创作背景和音乐风格。学习分辨不同的音乐段落和旋律特点。

掌握简单的吹奏或演奏技巧，如指法、吹气控制等。

2.?创意实践目标：

通过聆听、模仿、演奏等活动，培养学生的音乐感知能力。引导学生运用正确的方法进行演奏，提高演奏技巧。培养学生的合作精神，通过小组演奏或合奏增强团队协作能力。

3.?审美感知目标：

感受《牧童短笛》所传达的田园风光和牧童生活的情趣。激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养文化自信。培养学生对音乐的审美情趣，提高音乐素养。

4.?文化理解目标：

了解中国传统音乐文化中对自然和生活的描绘。体会音乐作为文化传承的重要载体的意义。培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

二、教学重难点

1.?教学重点：

准确演奏《牧童短笛》的各个段落，表现出不同段落的音乐特点。培养学生对音乐的感受和表达能力。

?教学难点：

掌握特定的演奏技巧，如音准、节奏的把握。引导学生理解音乐中所蕴含的文化内涵。

三、教学方法

1.?讲授法：讲解《牧童短笛》的创作背景、音乐特点和演奏技巧。

2.?演示法：教师示范演奏，让学生直观感受演奏方法和技巧。

3.?练习法：学生通过个体练习和小组合作练习，巩固演奏技巧。

4.?欣赏法：聆听不同版本的《牧童短笛》，拓展音乐视野。

四、教学过程

1.?导入：

（1）播欣赏乐曲：说说你的感受？播放音乐看图片。

（2）说说你对这首歌曲的感受

小牧童吹着竹笛，在田间悠然自得的放牛，心情非常的愉快。

2.?知识讲解：

（1）这首乐曲是什么乐器演奏的？钢琴

（2）《牧童短笛》是驰名世界的中国优秀钢琴作品之一。

1934年，欧洲著名作曲家、钢琴家亚历山大·齐尔品来我国征集“中国风味的钢琴作品”时，曾举办了“中国钢琴作品比赛”，当时正在上海国立音专求学的贺绿汀以《牧童短笛》应征，荣获头奖。

此后齐尔品把这首钢琴曲带到欧洲亲自演奏，并在日本出版。从此，这首钢琴曲闻名国内外，成为各国钢琴家们的常备曲目之一。

聆听钢琴独奏曲《牧童短笛》，分析一下可以分成几段？

分三段（三部曲式）A–B-A

A：第一段

主题轻快活泼，像牧童天真的笛声，回响在翠绿的田野上。清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋律，犹如一幅淡淡的水墨画。

哪个场景更适合这个乐段？清晨去放牧

B：第二段

用民间的舞曲处理，与牧童的笛声形成鲜明的对比，让人仿佛听见了放牛娃们欢乐的笑声。

哪个场景更适合这个乐段？放牧中嬉戏玩耍

放A：第三段

《第一段主题的再现，音乐又回到了第一乐段的意境中去，它是在第一段旋律的基础上进行加花变奏而成，比第一段热烈。

（9）哪个场景更适合这个乐段？

阳落山了，牧童放牧回家

（11）作者简介

贺绿汀是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他是湖南邵阳人。他一生创作了大量的优秀作品，主要的合唱曲有《游击队歌》、《垦春泥》；独唱曲《嘉陵江上》；钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》等。

（12）请大家欣赏《牧童短笛》现场演奏。

小结：

《牧童短笛》首钢琴小品这首乐曲具有浓郁的乡土气息，它是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。

对典型的欧洲的三部曲式结构的借鉴，生动自然，毫无雕琢之感。“笛声”相应的另一声部有机地处理，是欧洲“复调技法”在中国作品中最成功的范例。

三、教学延伸

1.?组织校园音乐会或音乐展示活动，让学生展示所学成果。

2.?引导学生探索更多中国传统音乐作品，培养对民族音乐的兴趣。