自然资源及其利用作业设计方案 高中地理人教版19选择性必修3.docxVIP

《自然资源及其利用》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标：

1.理解和掌握自然资源的概念和分类；

2.掌握各种自然资源的利用方式和特点；

3.培养分析和评价自然资源利用的能力；

4.增强环保意识和可持续发展的理念。

二、作业内容：

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论并列举出你们生活中常见的自然资源，并说明其分类和利用方式。

2.实地考察：请同学们在课后进行一次自然资源的实地考察，了解当地自然资源的种类、数量、分布情况及利用方式，并记录观察到的现象。

3.文献阅读：请同学们查阅相关文献，了解自然资源的形成、特点、分类以及利用历史和发展趋势。

4.报告撰写：根据上述三个任务的学习和观察，撰写一份关于自然资源及其利用的报告，内容包括但不限于以下方面：自然资源的种类、数量、分布情况；各种自然资源的利用方式和特点；自然资源利用对环境的影响及如何实现可持续发展；个人对自然资源利用的看法和建议。

三、作业要求：

1.小组讨论和实地考察时，要求同学们分工合作，共同完成作业；

2.文献阅读和报告撰写时，要求同学们认真阅读、分析、归纳和总结，确保报告的准确性和完整性；

3.报告应包括图表、数据和案例分析等，以提高报告的可读性和可信度；

4.所有作业必须在规定时间内提交，并按照作业评价标准进行评分。

四、作业评价：

1.评价内容：作业内容的质量、创新性、团队合作、观察分析能力等；

2.评价标准：准确性、完整性、分析深度、应用性等；

3.评价方式：教师评价与小组互评相结合，结合评分表进行评分。

五、作业反馈：

1.教师根据作业评价结果，对同学们在自然资源及其利用方面的学习情况进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议；

2.同学们根据反馈，对自己的学习情况进行反思和总结，针对不足之处制定改进计划，进一步提高自己的学习效果。

通过本次作业，同学们可以更深入地了解自然资源的种类、数量、分布情况及利用方式，培养分析和评价自然资源利用的能力，增强环保意识和可持续发展的理念。同时，通过小组合作、实地考察和文献阅读等多样化的学习方式，可以提高同学们的团队合作能力和自主学习能力。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1.学生对自然资源类型及其特点有更深入的理解；

2.提高学生运用所学知识分析、评价自然资源利用问题的能力；

3.培养学生形成可持续利用自然资源的观念。

二、作业内容：

1.小组讨论：

*请列举你所知道的自然资源类型，并描述其特点。

*举例说明一种你所了解的自然资源利用方式，分析其利弊。

*讨论人类活动对自然资源利用的影响，并提出改善建议。

2.案例分析：

*分析以下案例（根据实际情况选择一个或自选案例）：

a.某个地区的矿产资源开发项目；

b.某个地区的农业发展项目；

c.某个地区的水资源利用与保护项目。

*总结案例中涉及的自然资源类型、特点及利用方式，评价其可持续性，并提出改进建议。

3.调研报告：

*以小组为单位，选择一个你们所在地区或感兴趣的自然资源利用问题，进行实地调研。

*分析该问题涉及的自然资源类型、现状及存在的问题，提出可持续利用的方案。

*撰写调研报告，展示你们的成果。

三、作业要求：

1.小组讨论需全员参与，积极发言，确保每位同学都能参与其中；

2.案例分析需认真分析案例，有理有据，注重逻辑性；

3.调研报告需真实客观地反映实际情况，方案具有可行性。

4.提交作业时间：作业应在课程规定的期限内提交，可以通过电子邮件发送至教师邮箱或课堂上交。

四、作业评价：

1.评价标准：根据作业的完成质量进行评价，包括小组讨论的积极性、案例分析的深度和广度、调研报告的可操作性和创新性等。

2.评价方式：教师对学生提交的作业进行批改，给出成绩和反馈意见。成绩将作为平时成绩的参考，并鼓励学生积极参与讨论和提出创新性建议。

3.鼓励创新：对于在作业中表现突出的同学，教师将给予额外的奖励或建议将其成果纳入到课程相关的学术活动中。

五、作业反馈：

1.学生应认真阅读教师批改后的作业反馈，并根据反馈意见进行修改和完善；

2.学生可以通过电子邮件或课堂向教师提出疑问或建议，教师将及时回复；

3.教师将根据学生的反馈情况，不断优化作业设计方案，以提高学生的学习效果和兴趣。

通过这份作业设计方案，学生将有机会深入了解自然资源的类型及其特点，运用所学知识分析、评价自然资源利用问题，并培养可持续利用自然资源的观念。作业内容丰富多样，包括小组讨论、案例分析、调研报告等多个环节，有助于提高学生的参与度和积极性。同时，作业要求明确，评价标准客观，将有助于学生更好地完成作业，并获得相应的反馈。

在结束部分，学生应该认真阅读并理解作业反馈，根据反馈意见对作业进行修改和完善。同