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《我的中国心》教案2(1)

《我的中国心》

引入新课：

1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过讲述一些画面启发学生的想象力。

2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。

学习目标：

1、学唱歌曲《我的中国心》；

2、了解声乐的演唱形式；

3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；

重点与难点：

1、体验歌曲的情绪。

2、分辨演唱形式。

教学过程：

（一）、音乐知识：

声乐的演唱形式：

1、独唱：一个人演唱的形式。

2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。

3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。

4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。

5、合唱：包括几种形式：

①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。

②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。

③领唱加合唱：一领众和形式。

④小合唱：人数较少的合唱。

⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。

（二）、感受鉴赏：

1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。

2、作品简介：

《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。

3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。

4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

5、再次播放歌曲《我的中国心》。

提示学生从以下几方面感受音乐：

（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）

(2)歌曲演唱的力度是什么样的。（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？

（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。

（三）、探索创新：

下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式……

（四）、互测自结：

仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？

知识掌握情况的反馈。）

（三）跟唱歌曲，升华情感：

同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国巍然屹立于世界强国之林。

《东方之珠》

教学目标：

1、通过学唱《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声表现祖一，热爱祖国的思想感情。

3、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。

教具准备：

电子琴、多媒体课件。

教学重点与难点：

突出本单元祖国统一的主题，深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。

教学过程：

一、学习音的强弱

像一天有白昼，有夜晚，像队列行进有左脚，右脚一样，各种不同长短的音被有组织有规律的组合起来，也形成了它的强弱规律。

（一）小节线

在乐谱中每隔一定距离，就有一条竖线，这就是小节线，乐谱中小节线的作用是：①划分小节的节数；②明确节拍的强弱规律。

（二）拍子拍号

拍子种类；拍号含义；读法；强弱规律。

二拍子：２／４每小节有二拍，以四分音符为一拍四二拍。

三拍子：３／４每小节有三拍，以四分音符为一拍四三拍。

四拍子：４／４每小节有四拍，以四分音符为一拍四四拍。

六拍子：６／８每小节有六拍，以八分音符为一拍八六拍。

二、学习新课

教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》）

师：大家说《东方之珠》是哪里？

生：香港！

师：对！我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）。

师：（出示投影《东方之珠》词谱）播放音乐。

师：请同学们注意边欣赏边体会，歌曲表达了什么样的情绪和意境？

生：（欣赏过