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《梦圆飞天》教案

6梦圆飞天

教材分析:

课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。?

教学目标:

1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”，理解“直指苍穹”等词的意思。

2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。

教学重难点:

凭借具体的语言文字感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

教学时间:

2课时

第一课时

课时目标:

1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。

2.理清课文脉络，给课文分段。

3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动人心。

教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确书写字词，理解词语的含义。

教学难点：

走进梦圆飞天的场景中，感受人们激动、自豪的感情。

教学过程

一、快乐起航

1．板书:嫦娥奔月万户飞天(指生读这两个词语)

2．教师简单介绍这两个故事。总结：从这两个故事中，我们知道了“飞天”是中国人千年不变的梦想。而在2003年10月15日这一天，这个千年的飞天之梦终于实现了。

3．板书课题:梦圆飞天

二、三读课文,检查效果

1．一读课文,通顺流畅

（1）快乐体验

明确一读课文的要求:读准字音,认清字形,读顺每句话。学生自由练读。

快乐分享

指名学生读自己读得最好的段落，教师帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

三、指导写字

1.快乐体验：学生仔细观察田字格中的生字，思考书写时应该注意什么。小组交流书写技巧。

2、引导评价，适当范写。

（1）“执”“控”“侨”书写时注意左窄右宽。

（2）“乳”“划”左右等宽，“乳”的“子”的一横要变为一提。

3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。

4、展示学生写得好的字，予以表扬。

四、布置作业

1.课堂上完成习字册。

2.熟读课文。

板书设计：

送行嫦娥奔月

梦圆飞天发射万户飞天

问候

第二课时

课时目标

1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆”等激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

2．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。

【教学过程】

一、温故预习，快乐起航

1．身穿rǔbái()色航天服的杨利伟，奉命zhíxíng()中国首次载人航天飞行任务。“出发！”总zhǐhuī()一声令下，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在dìdòngshānyáo()般的轰鸣声中téngkōngérqǐ(),直指苍穹。

2.用四字词语说一说“发射”时的场面。（不少于3个）

发射场面：

精读感悟，想象画面

1.文中有一句话集中概括点明了题目的意思，你能找出来吗？

指名说，教师出示课件：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！

（2）指生读，并说说读了这句话你有什么样的感受。

2.快乐体验。默读课文，找出在“神舟”5号飞船发射的过程中课文描述了哪些激动人心的画面，在旁边作上批注。（师相机板书：送行----发射----问候----梦圆）

3．快乐分享。师生交流“送行”。

（1）说说你批注的内容。指名交流。

（2）你从这送行的画面中感受到了什么？

（3）此时，杨利伟怎么样呢？他是怎么说的，怎么想的？

4.快乐分享。师生交流“发射”。

（1）在“神舟”5