9.《说“木叶”》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

说“木叶”林庚

学习任务1．理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴；理解体会古典诗歌语言的暗示性。2.学会通过把握关键句，快速理清文章结构的方法。3.提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。

1.解题：说“木叶”“说……”适合文体是：→议论文“木叶”：文章论题“说木叶”：就古诗中“木叶”意象进行分析说理。

2.词语认读袅袅灼灼涔阳窸窣褒砧言筌(niǎo)(zhuó)(cén)(xīsū)浦亭皋万应锭迢远(tiáo)(pǔ)(gāo)(dìng)(bāo)(zhēn)(quán)

方法点拨——概括文章内容要点（1）直接提取要点边读边画关键词语或中心句、重点句，提取出这样的句子，经过增删改，转化为自己的答案。（2）用自己的语言概括要点有些文章，中心句或重点句并不明显，就需自己对内容进行条分缕析，用自己的语言进行概括。

一、整体感知1.初读课文，分别用一句话概括每段段意:第1段，引出话题：“木叶”是历代诗人钟爱的形象。第2段，古代诗歌中用“树叶”的十分少，“木叶”一用再用，且有所发展（落木）。第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”，其关键在于“木”字。

请同学们找出第2段的所有问句，并找出问题的答案。①木叶是什么呢？按照字面的解释，木就是树,木叶也就是树叶②可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用树叶呢？其实树倒是常见的。③可是为什么单单树叶就不常见了呢？大概遇到树叶的时候都简称为叶。……（举大量木叶的诗句）可见洗炼并不能作为叶字独用的理由。④那么树叶为什么从来就无人过问呢？自从屈原以惊人的天才发现了木叶的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；还从屈原的木叶发展出了落木。⑤我们无妨这么说：无边落叶萧萧下，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉木叶之叶而不肯放弃木叶之木，这道理究竟是为什么呢？从木叶发展到落木，其中关键显然在木这一字，其与树叶或落叶的不同，也正在此。

第4段，说明“木”的第一特征：含有落叶的因素。第5段，说明“木”有第一特征的原因，阐释诗歌语言的暗示性问题。第6段，“木”的第二特征:有落叶的微黄与干燥，带来清秋的气息。第7段，总结：艺术领域：一字之差相隔千里。一、整体感知1.初读课文，分别用一句话概括每段段意:

一、（1－3）“木叶”为诗人所钟爱。二、(4－6）“木”被人喜欢的原因。分析“木”的两个艺术特征三、（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。（发现问题）（分析问题)（总结全文）2.通读文章，理清结构

请同学们认真阅读4——6自然段，用数学中学过的韦恩图来表示树、木、叶等概念之间的关系。木叶树

高树多悲风，海水扬其波。—曹植《野田黄雀行》秋月照层岭，寒风扫高木。——吴均《答柳恽》木树结合诗句，总结”木“”树“的第一个艺术特征。

请同学们认真阅读4——6自然段，用数学中学过的韦恩图来表示树、木、叶等概念之间的关系。木叶树含有落叶的因素空阔、疏朗多叶、饱满黄色褐绿色干燥柔软颜色颜色触感触感木叶落叶的微黄与干燥之感疏朗的清秋气息1、一个迢远而情深的美丽的湘夫人2、离人的叹息，游人的漂泊

美女妖且闲,采桑歧路间。柔条纷冉冉,落叶何翩翩。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。落木千山天远大。日暮风吹，叶落依枝。

NO.1树叶季节：春夏时节外形：繁茂颜色：绿质感：饱满、有水分

NO2.落叶季节：入秋时节外形：飘落颜色：黄绿质感：湿润

NO.3木叶季节：中秋时节外形：飘零颜色：微黄质感：干燥

NO.4落木季节：深秋时节外形：落尽颜色：深黄质感：Very干燥

木叶暗示性小结树叶疏朗空间绵密饱满相去无几一字千金

◆本文谈到这暗示性仿佛是概念的影子，它与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩、一言难尽的言说。◆所谓概念中的意义，大约是指在字典、辞典上可以查到的词语的意思。有人称之为言内义，它明了确定。◆而作为概念的影子的暗示性，所指的是概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义等，这样的意义是不确定的、有弹性的，是要依据上下文、整首诗来表达或理解的。◆在诗歌鉴赏中，不仅要玩味语言的言内义，而且要玩味概念以外的意义，这样才能真正理解和鉴赏诗歌的旨趣。本文所谈诗歌的暗示性对我们欣赏诗歌有什么启示？

1.夕阳西下，断肠人在天涯。2.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。。3.山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。4.白日依山尽，黄河入海流。迁移运用：夕阳、残阳、斜阳、白日这些常见词语，在概念上都指太阳，可是为什么诗歌语言中却少见太阳呢？①太阳是一个笼统的词，就像树叶一样，可以是黄色、橙色、血红色，不能使人产生