4.3《“探界者”钟扬》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

“探界者”钟扬年级：高一年级学科：语文（统编版）

1.梳理钟扬的主要事迹，概括其伟大的精神品格。2.学习文中以言写人、正侧面结合的写作手法，学习人物通讯的写作手法。3.帮助学生体悟钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的奉献精神，梳理关于劳动的人生观、世界观和价值观。学习目标

2018年感动中国十大人物节目中，有这样一段颁奖词：“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。”这就是给把生命献给高原的植物学家钟扬先生的颁奖词。今天我们一起学习一篇人物通讯——《“探界者”钟扬》。情境导入

钟扬长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者叶雨婷多方采访后撰写的一篇报道。走近钟扬

1.明确字音拟南芥（jiè）调侃（kǎn）戛然而止（jiá）毛坯房（pī）屋脊（jǐ）悲怆（chuàng）撰写（zhuàn）跌宕起伏（dàng）前置性学习

2.理解下面词语的意思避嫌：为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。兜底：方言，全部承受。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。有目共睹：指非常明显，谁都看得见。前置性学习

2.理解下面词语的意思开门见山：指打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。前置性学习

活动1：梳理每个小标题选取的主要事迹，概括其优秀品质。任务一感受劳动者风采——简述钟扬的身份及生命历程、概括钟扬精神品质

任务一感受劳动者风采“探界者”钟扬事迹精神品质“英雄”少年种子达人科学队长“接盘”导师生命延续

“探界者”钟扬“英雄”少年①考入中科大少年班②进入中科院植物研究所工作③“胁迫”妻子结婚（寻求生之所爱）年少有为勤奋学习志趣广泛有主见雷厉风行种子达人①不讲究住房②致力于采集种子生活简朴执着勇敢敢为人先科学队长致力于科普工作任劳任怨热爱科普富于远见“接盘”导师敢于接收转导师学生有责任肯担当关爱学生生命延续①学生延续探索之路②超负荷工作珍惜时间甘于奉献勇于牺牲

活动2：结合钟扬的上述事迹，思考标题“探界者”钟扬的多重含义。多重身份探界“英雄”少年种子达人科学队长“接盘”导师生命延续

多重身份探界“英雄”少年追梦者探学习工作之界种子达人植物学家探植物学之界科学队长科普达人探科普之界“接盘”导师教育专家探教书育人之界生命延续援藏干部探生命之界

本文在报道钟扬事迹时不仅注重“以事写人”，还注重“以言写人”，请结合文本分析。（1）文章多处引用钟扬演讲、文章、书籍中的文字，来正面突出人物形象。（2）文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话来从侧面烘托人物形象。任务二：感受劳动者之美——分析“以言写人”及正侧面塑造人物方法

①在文章第23节的演讲节选中关于“植物资源重要性”的论述，提到“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”表现了钟扬对生物种子的重视、对生物多样性工作的重视，也看出了钟扬先生的高瞻远瞩和远见卓识。任务二：感受劳动者之美

②在文章第34节引用了钟扬为自然博物馆撰写的一段细腻而又富有文采的文字。“生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆。”这段科普文字体现了钟扬的专业素质和敬业精神，表现了他对科普工作的热爱。任务二：感受劳动者之美

③在文章57节引用了钟扬《生命的高度》一文中内容：“先锋者为成功者奠定了基础，他们在生命的高度上应该是一致的。”钟扬在文中表示在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。突出了钟扬执着的追求，表现了他的奉献精神。任务二：感受劳动者之美

④在文章的第29节，大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”在第71节他说：“任何生命都