写作：学写故事（教学课件）-【上好课】八年级语文下册同步备课系列（统编版）.pptxVIP

;学习目标;导入新课;故事是文学体裁的一种，侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。

故事应该侧重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的发展。

语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。;好故事=波澜起伏的情节+个性鲜明的人物+引人思考的结局;方法一：有头有尾，叙述完整。;方法一：有头有尾，叙述完整。;相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。

大家听后转怒为喜，齐声喝彩，这哪里是在骂人，简直就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的时候，纪晓岚又来了第三句“儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了起来，眼看朝廷命官就要发作，纪晓岚吟出了第四句“偷得蟠桃庆寿辰”。众人听罢，再一次高声喝彩！;方法二：形象丰满，有血有肉。;塑造人物形象的方法;塑造人物形象的方法;孙权

（君主）

;方法三：联想想象，巧起波澜。;;写;本题属于故事接龙题，同学们自由发挥，想象有一个同学开头儿，其余同学依次接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美德上。可设定“有人摔倒了”。“那一天，我遇到了他”，“地球上最后一个人，正在屋子里突然响起了敲门声”，“一个外星人站在我面前”，“我穿越到了2030年”等，任选其一，让其他同学接续。因为每个人的经历和想象不同，因此接出来的故事往往却趣味无穷，令人忍俊不禁。

选定话题。讨论选定合适的话题，选定的话题又能展开想象，方便设置情节和悬念。

确定人物。根据确定的故事的话题，想一想在故事中应该出现哪些人物人物之间的关系，人物出场的顺序，应该如何安排。

想象情节。小组内成员依次接续，每人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前边儿的内容，形成一个比较完整的故事。

执笔成文。把同学们讲述的故事整理出来，看看谁整理的故事更生动、更有趣。;故事接龙——一个外星人站在我的面前

生1：“天哪，外星人！”

ⅹⅹ同学大叫一声，“砰”的一声关上了门。

我快步走到门口，打开教室的门，一个外星人站在我的面前。

小个子、大脑门、怪里怪气的。看到这形象，几个胆小的女生吓得尖叫起来，可很多男同学却激动万分地围过去，吵嚷着：“老外！快去看老外呀！”

这个外星人不会说中国话，只会在我们面前哼哼呀呀。后来，围着他的人越来越多，外星人便“嗖”的一声，不见了踪影。

生2：我可是个天不怕地不怕的人，有这样的稀奇事，我怎能作罢？

放学后，我约上李小怪，到校外寻找外星人。

循着跟踪器的荧光，我们到了一个废弃已久的黑屋子。;故事接龙——一个外星人站在我的面前

生3：“喂，小丫头，你到这里来干什么呢？”充满金属感的声音从角落里传来。

“哇！好标准的普通话！”我发出了由衷的赞叹，然后才回复他，“今天，我们在学校见到的是你吗？”

“是我！”那个小个子、大脑门的家伙从黑暗中走出来，对，正是曾经站在我面前的那个家伙。

生4：“你不是不会说中国话的吗？”

“我那时是不会说，到你们学校找汉语语音程序，才被你们发现了。如今汉语语音程序已安装完成，我已经达到汉语六级水平了！”

“噢……你到我们的地球来干什么？”我好奇的问。

“你们地球传来的信息我们在木星早已接收到了，我们觉得你们地球人关于开展行星间合作的提议非常好，所以才决定来地球，商讨和你们地球人合作的事情。我是联络大使。来吧，小朋友，我先带你参观一下我们的飞碟！”外星人边走边跟我介绍着。;故事接龙——一个外星人站在我的面前

生5：参观完后，我在心里感叹道：飞碟实在是棒极了！有好多先进的仪器，都是我们地球还没有发明出来的。如果他们能和我们合作，那我们人类的科学技术水平和生活水平不就能“芝麻开花——节节高”了吗？

生6：地球人和木星人合作之后，地球的科技发展日新月异，我们再也不需要在地里种庄稼了，会在工厂里机械化生产，需要多少就生产多少，需要什么品种就有什么品种；我们再也不用人工驾驶了，所有交通工具都能实现自动驾驶；我们再也不用在学校读好多年书了，只需要???一根记忆棒与人的脑袋相连，就可以把每个人想学的知识直接植入脑细胞，比学习几十年掌握的知识更多更牢靠；人类再也没有疾病和死亡了，不论哪个器官出现病变，都可以采用