HTML5+CSS3网页设计任务教程（第2版）教案-单元设计 单元2 HTML5中常用标签的使用.doc

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XXXXXX学院

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课程

课程：WEB开发基础

内容：单元2HTML5中常用标签的使用

学时：6学时

设计摘要

教学 课题

单元1HTML5静态网站开发概述

课程

WEB开发基础

学时安排

6学时

年级

高职一年级

所选教材

汤佳陈晓男主编．《HTML5+CSS3网页设计任务教材（第2版）》．高等教育出版社，2023年12月．

一、教学背景

创作思路：针对传统教学无法解决的教学难题进行设计，课程依托信息化教学环境，整合数字化教学资源，采用混合式教学模式，采用翻转课堂的有力手段，采用“有效学习时间”的理念进行项目化考核。以学生为中心，教师做引导，在项目教学的各环节充分运用HbuilderX开发工具、智慧职教MOOC、动画、在线教学平台等信息化手段解决教学重点难点问题。

设计特色 ：

1．教学过程项目化：依据“工学结合、职业情境、项目主导”人才培养模式，通过创设情境、针对实际问题精心设计单元引例，教师点评、小组互评，使学生自主探究，“做中学”，“学中做”，降低了学生学习难度，提高学习兴趣和课堂参与度；

2．教学资源数字化：丰富的课件、经典作品、视频等资源可供学生在线平台学习；

3．网络平台融合化：紧紧围绕HbuilderX开发工具，融入智慧职教MOOC、动画、在线教学平台等信息化手段进行教学完成教学目标，突破重点、难点；

4．学习评价多元化：结合作品展示、小组汇报等多种方式，采用学生自评、师生互评，以及评价平台等多种手段形成动态化、多元化的评价体系。

二、学习目标与内容

1.学习目标

知识目标：

以marquee标签为例掌握标签属性；

掌握HTML5中常用的文字类标签及其属性的使用；

掌握HTML5中常用的图像类标签及其属性的使用；

掌握HTML5中常用的多媒体类标签及其属性的使用。

能力目标：

理解标签属性的含义，并熟练掌握语法结构；

熟练掌握不同文本类标签的使用环境；

理解表单的含义，熟练掌握各种表单的写法。

素质目标：

总体目标：培养良好的代码输入习惯。

开发网站必须坚持质量优先的技术操守；

知其然、知其所以然、知其所以必然；

面对困难，以创新思维解决问题攻克难关。

思政育人目标：

通过学习不同的环境使用不同的文本类标签，让学生明白讲究方法是安人之道的第四个要领，方法是不固定的，要因人、因事、因地、因物而做不同的选择；

通过学习表单的语法和用法，强调了对事物深入理解的重要性，即不仅仅满足于表面的认识，还应该探究其背后的深层原因和原理。

2.学习主要内容

使用marquee标签制作滚动字幕；

使用a标签实现超链接；

使用a标签实现锚点链接；

使用文本类标签实现文本的显示；

使用文本格式类属性实现文本的特殊显示效果；

使用转义字符显示特殊符号；

使用图像类标签显示图像及图像映射；

iframe标签的使用；

多媒体标签的使用；

表单的简单应用；

表单格式验证。

3.学习重点及难点

教学重点：

超链接a标签的基本使用方法；

常用文本类标签的基本使用方法；

常用图像标签的基本使用方法；

常用表单标签的基本使用方法。

教学难点：

熟练掌握超链接a的多种使用方法；

区分文本类标签的各种使用环境，并能熟练使用。

三、学情分析

授课对象是高职一年级的学生，通过一学期的学习，已系统学习了《计算机应用基础》《程序设计基础》课程，有一定的编程基础，但对软件开发基本流程的理解、自我规划和管理能力、团队协作交流能力、自我学习解决问题的能力还有所欠缺，基于“课堂不保证做，课后保证不做”的现状，需要采用翻转课堂的有力手段监督其课后学习情况，课堂主要用于作业检查、解惑答疑、交流讨论，从而达到更好的教学效果。

四、学习环境选择与学习资源设计

1.学习环境

（1）教学硬件：多媒体教室；

（2）教学软件：极域电子教室、PhotoShop、HBuilderX、谷歌浏览器等。

2.学习资源类型

（1）课程在线教学平台

（2）新形态一体化教材

（3）职教云课堂

3.学习资源内容简要说明

智慧职教平台《移动web开发》在线开放课程有多媒体课件、微视频、试题库等多种数字化资源；

高等职业教育新形态一体化规划教材《HTML5+CSS3网页设计任务教材（第2版）》中二维码标注微课、课件，实现移动终端随扫随学。

五、学习情境创设

网页由文本、图片、多媒体和表单等元素组成。文本是网页中最基本的元素之一，它用于传递信息和内容。在网页设计中，文本需要清晰、易读，并且与网页的整体风格和布局相协调。图像是网页中另一个重要的元素，它们能够直观地展示信息，增强用户的视觉体验。视频和