示范幼儿园中班语言教案教学设计：在角色游戏中.docxVIP

示例幼儿园中班语言教案教学设计：在角色游戏中

本教学设计是针对示范幼儿园中班的语言教学而编写的，主题为在角色游戏中提高幼儿的语言能力。本设计师注重幼儿的个性与兴趣，利用角色游戏的形式帮助幼儿提高语言表达和交流能力。

主题概述

在幼儿园的日常教育活动中，角色扮演活动很能激发幼儿的兴趣与动力。本活动的主题是让幼儿在小组内扮演特定角色，进行交流。引导幼儿根据自己选择的角色进行语言表达，提高幼儿口语表达的能力，培养幼儿思维发展。同时，教师可以通过观察幼儿的表现，发现幼儿的优点和缺点，并针对性地进行指导。

教学目标

帮助学生在游戏中使用更多丰富的词汇和语言表达方式；

提高学生的发音和表达能力，让他们在游戏中发挥创造力；

培养学生的合作意识，在角色游戏中学习合作和分工；

激发幼儿对语言和交流的兴趣。

教学活动设计

活动一：角色选择

让幼儿选出自己喜欢的角色，小组内每个孩子选择不同的角色。提醒幼儿要认真考虑自己的选择；

为幼儿提供各种角色模板，可以有动物、职业人员、超级英雄等。教师可以在幼儿眼前出示各种模板以帮助幼儿做出选择。幼儿可通过向教师和同学询问，向家长和朋友寻求帮助，来确认自己的选择。

活动二：角色卡片制作

将白纸切成和学生身份证大小相同的卡片；

给每个幼儿分发卡片，让幼儿按照自己选择的角色进行涂色和添加标志和符号；

鼓励幼儿发挥想象力，在设计角色卡片的过程中使用各种颜色和图案，组合较为丰富的视觉元素。

活动三：角色游戏

将幼儿按照选择的角色放入小组；

让角色相同的幼儿组成小组，让每个小组完成一个角色游戏；

教师可以在小组活动开始前告诉孩子故事的大概内容，如英国绅士、女侠被绑架，需要幼儿们去勇敢解救；

向幼儿告知分组情况后，让每个小组围坐在一起，开始对话，解决困境。在活动中鼓励幼儿使用各种自己知道的语言表达方式，让孩子互相交流，提高口语表达和交流能力。

活动四：小结与讲评

游戏结束后，教师可以来一次小结，让学生报告自己在角色扮演游戏中的表现；

教师可以针对每个孩子的表现进行点评，鼓励优秀表现的孩子，指出不足之处并鼓励他们进步。

注意事项

适当控制活动时间：角色游戏一般可以在30分钟左右完成，时间过长幼儿可能会感到疲劳；

保证环境与角色吻合：将角色游戏的小组放在相应的场景中，如救护车里、国庆游行队伍中。

教学效果评估

角色扮演游戏后，教师可以对幼儿进行测评，发现他们的语言表达能力是否有所提高，同时教师也可以看到幼儿的协作能力和勇气；

总结小组活动，教师可以就幼儿在活动中表现出来的个人贡献进行评估，此外，教师也可以根据幼儿在活动中的表现给出及时的鼓励和指导。

结语

在幼儿园中，孩子的语言表达和交流能力非常重要，这不仅有利于他们在日后学习生活中的发展，也将对他们的意志素质和心理状态产生积极影响。因此，本教学设计即通过角色游戏的形式，提高孩子的口语表达和交流能力，同时也鼓励幼儿表现自己的个性和创造力，在游戏中学习合作和分工，以期提高幼儿的语言综合素质。