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旗开得胜
Unit3Topic2SectionC教学设计
I.Materialanalysis
本课是第二话题的第三课,主要活动是1a和3a。通过对话的方式,呈现
Kangkang的家庭照片,学习有关家庭成员的词汇和“询问与介绍家庭成员”的
表达,最后以文段的形式进行信息输出的汇报。同时在本课中,还将复习和再现
学生在SectionA中所学的音标/aK/,//,/S/,/?/,/ý/,/tr/和/dr/,并根
据字母组合的发音规则能够拼读和拼写单词,最后在句子中读单词。
II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操
练以及文段的信息输出中加以应用:aunt,uncle,brother,sofa,grandparent,
cousin,daughter,tree,familytree,son;
能根据已学音标知识,在复习所学音标/#/,//,/S/,/?/,/ý/,/tr/和
/dr/的同时,根据字母组合的发音规则,拼读和拼写单词。
能在对话操练中,进一步学习和巩固实义动词第三人称的特殊疑问句,并
能正确运用。
能在对话操练中,能运用介绍家庭成员的表达法进行交流,如:
1
读万卷书行万里路
旗开得胜
—Whoistheyoungwomaninyellow?
—She’smyaunt.
2.Skillaims
能听懂有关家庭成员的对话或叙述并完成相应的任务;
能根据图文就询问家庭成员的话题进行交流;
能正确朗读对话,注意语音语调;能结合字母组合的发音规则,拼读和拼写单词;
能在图片的帮助下进行阅读,理解大意、细节等,并按要求进行语言活动;
能结合家庭成员、职业及工作场所的单词或词组写出一篇介绍家庭成员工作情况
的短文。
3.Emotionalaims
在学习过程中,通过谈论家庭成员及工作情况,使学生更加热爱生活、热爱
家人;
采用画家庭树等灵活多样的授课方式,激发学生的好奇心和求知欲,培养学
生学英语的兴趣和积极主动的学习精神。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.能就家庭成员及其职业、工作场所等信息进行对话操练和文段输出。
2
读万卷书行万里路
旗开得胜
2.能结合字母组合的发音规则,进行单词拼读和拼写。
IV.Learningstrategies
1.能借助课文的插图和读前问题的设置来预测文章大意。
2.培养借助图片帮助听说和阅读理解的习惯。
3.逐渐养成预习和复习的好习惯。
V.Teachingaids
录音机、多媒体、教学挂图和黑板。
VI.Teachingprocedures
StepInteractionStudentactivityTeacheractivity
pattern
Introducti1.Thewhole1.Focustheir1.Greetstudents
onclassattentiononthereadyforlearning.
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