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教学流程
一、1、学生对照表格进行知识梳理自主温故夯实基础
类别英国资产阶级革美国独立战争法国大革命
命
根本原因
起止时间
开始标志
领导阶级及代表
人物
性质
颁布的文献
结果
历史意义
2、在教师引领下学生回答解决上述表格相关知识。
二、合作探究,
1、重点突破一
上面三幅图分别发生在哪次历史事件中？它所反映的重大历史事件的影响分别
是什么？
2、重点突破二：三大文献
（1）学生对照表格进行知识梳理自主温故夯实基础
名称颁布时间颁布机构作用
《权利法案》
《独立宣言》
《人权宣言》
（2）在教师引领下学生回答解决上述表格相关知识。
（3）重点考练
材料一：未经议会同意，国王无权废除法律。
材料二：人生来是自由的，私有财产是神圣的不可侵犯的。
材料三：脱离英国的管辖，成为独立的自由合众国。
请回答：
1、上述三则材料各出自什么文件？发表于何时？
2、前两则材料体现了什么治国理念？
三、能力提升，
1、合作探究（一）比较英美法资产阶级革命的异同
相同
革命的根本原
因
领导阶级
革命主力
结果
不同
英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命
根本原因
革命特点
领导阶级
政体
意义
达标检测
英法美资产阶级革命的共同点是（）
1、封建专制统治阻碍了资本主义的发展，导致革命爆发。
2、资产阶级在革命中起了领导作用
3、革命都以暴力斗争的方式进行
4、革命后都建立了资产阶级共和国
A、1、2、3、4B、1、2、3
C、1、4D、2、3
2、合作探究（二）
师出示克伦威尔、华盛顿、拿破仑三幅图，让生回答：你最欣赏谁？说出你的理
由。
师引导学生用一分为二、史论结合的观点，把历史人物放在特定的历史环境中客
观评价。
四、想一想
革命是历史的火车头，革命推动历史发展。英法美三国在17、18世纪通过
资产阶级革命扫除了当时经济发展的障碍，并颁布了一些法律文献巩固资产阶级
统治，使它们逐步崛起，成为世界大国，这给了我们很多启发。
通过本课的复习，你受到了哪些启发，请畅所欲言的谈一谈。
生回答后师总结：
1、民主平等是不可抗拒的历史潮流，必须顺应历史发展的潮流。
2、新事物代替旧事物不是一帆风顺的，具有长期性和曲折性。
3、资本主义制度代替封建制度是历史的进步
4、英雄人物、人民群众能推动历史的发展。
5、我国要继续深化改革开放，实行依法治国，消除经济发展的不利因素，实现
中华民族的伟大复兴。
五、达标练习：点击日照中考历史试题
学生总体基础不弱，对于重要历史知识模糊不清，许多学生认识到学习历史的重要性，
认识到归纳知识点的重要性，认识答题方法、技巧、答题格式的重要性。但不能做到自己归
纳知识点，自己形成系统的知识网络。同时还有个别学生没有学习兴趣、学习方法。更认识
不到学习历史的重要性，缺乏学习的动力，不会合理安排时间。
基于以上学情，本节课教师引领学生进行知识梳理、自主温故、夯实基础，构建
知识网络；设置合作探究题，提升学生能力；设置想一想，革命是历史的火车头，
革命推动历史发展。英法美三国在17、18世纪通过资产阶级革命扫除了当时经
济发展的障碍，并颁布了一些法律文献巩固资产阶级统治，使它们逐步崛起，成
为世界大国，这给了我们很多启发。通过这一问题设置，引发学生情感共鸣，进
行情感态度价值观的培养。
效果分析
通过本节课的复习，1、大多数学生夯实了基础，基本上能把握教材的重点和难点，构
建了清晰的知识脉络。
2、学会了正确比较分析历史事件的异同点，概括、归纳等诸方面的综合能力，学会了
客观的评价历
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