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《留住小鸟》教案

中班语言《留住小鸟》活动教案篇一

活动目标

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

活动准备：

课件、小鸟图片

活动过程

一、导入

1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它，让我们一起来听

听诗歌吧？

二、欣赏诗歌

1、教师念诗歌一遍，提问:你听见了吗？还有谁也喜欢它呀？（小狗，小猫，小兔）

2、小动物们都很喜欢小鸟，想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再

来欣赏一遍诗歌。

三、分段欣赏诗歌，理解诗歌

1、小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，它是怎么做的呀？（搭了一间漂亮

的积木房子）怎么样的积木房子，用了一个什么动作（搭)，哇，多漂亮的积木房

子呀？你们喜欢吗？我也很喜欢，那小鸟会喜欢吗？为什么不喜欢(没有自由），

学习扑扇着。

2、小鸟又飞进谁的院子里了？小猫想留住小鸟吗？那它会想什么办法呢？为它编

了一只精美的小笼子。(真是只精美的小笼子，多精致多美丽呀！这可是小猫用竹

子编起来的呀？它用了个什么动作？

小鸟会喜欢吗？为什么？)

3、这次小鸟又飞进哪了呀？小想留住小鸟，它是怎么做的呢？（栽了一棵小树

苗），哎，这次小鸟会留下吗？为什么？小树苗慢慢的长大了

小鸟又是怎么说的呀？

原来树才是鸟儿的家，那我们应该保护树，让小鸟有温暖的家，哎，小狗和小猪也

明白了:树才是鸟儿的家，有树才能留住小鸟，瞧，他们拿着铁锹种树去啦！

四、完整学念

1、老师告诉你们哦，把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗，题目就是留

住小鸟。

2、老师看图片念诗歌。

3、好听吗？我们看着这些图片，把这首好听的诗歌说一说吧！

4、真好听呀，我还想听，你们能在念一遍吗？

活动目标

1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

课件、小鸟图片

活动过程

一导入

1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它，让我们一起来听

听诗歌吧？

二欣赏诗歌

1、教师念诗歌一遍，提问：你听见了吗？还有谁也喜欢它呀？(小狗，小猫，小兔)

2、小动物们都很喜欢小鸟，想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再

来欣赏一遍诗歌。

三分段欣赏诗歌，理解诗歌

1、小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，它是怎么做的呀？(搭了一间漂亮的

积木房子)怎么样的积木房子，用了一个什么动作(搭),哇，多漂亮的积木房子呀？

你们喜欢吗？我也很喜欢，那小鸟会喜欢吗？为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着。

2、睢，小鸟又飞进谁的院子里了？小猫想留住小鸟吗？那它会想什么办法呢？为

它编了一只精美的小笼子。(真是只精美的小笼子，多精致多美丽呀！这可是小猫

用竹子编起来的呀？它用了个什么动作？小鸟会喜欢吗？为什么？)

3、这次小鸟又飞进哪了呀？小想留住小鸟，它是怎么做的呢？(栽了一棵小树苗),

哎，这次小鸟会留下吗？为什么？小树苗慢慢的。长大了，小鸟又是怎么说的呀？

4、原来树才是鸟儿的家，那我们应该保护树，让小鸟有温暖的家，哎，小狗和小

猪也明白了：树才是鸟儿的家，有树才能留住小鸟，瞧，他们拿着铁锹种树去啦！

四完整学念

1、老师告诉你们哦，把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗，题目就是。

2、老师看图片念诗歌。

3、好听吗？我们看着这些图片，把这首好听的诗歌说一说吧！

4、真好听呀，我还想听，你们能在念一遍吗？

一、活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片三、活动流程：欣赏理解--讨论（一）欣赏

和理解1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？

3.小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？你们有什么好办法留住小鸟吗？

小鸟为什么喜欢树呢？你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？（帮助幼儿

理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸）（二）讨论1.师：我们来看看小朋友自己

找到的图片和有关树的资料。

2.教师请幼儿展示和分享自