- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
绝句教案合集6篇
绝句教案篇1
【教材分析】
本诗由两联工整的对偶句组成。前两句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天写的是动景。第一句是草堂前黄鹂鸣于翠柳间,是近景;第二句白鹭飞上青天,是远景。这些景物的画面,色彩艳丽:嫩黄的小鸟,翠绿的柳林,雪白的鹭鸶,蔚蓝的青天,四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声,有那婉转动听的莺歌,真是一派生机勃勃的明丽的景象,同时也表达了的喜悦心情。
后两句窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船写的是静景。前两句两个动词是鸣上,后两句是含泊,一动一静。第三句写西岭积雪,是远景。含字运用拟人手法,十分贴切生动;千秋点出时间的久远,更显出其静。第四句写门前的船只,是近景。泊,停泊着,但这停泊的是将要驶往东吴的船,静中包含着动;万里点出空间的辽阔。
【设计理念】
1、以的游戏导入,使学生在课堂中吟诵的古诗,带领学生遨游诗作的海洋,激发学生学习新古诗的兴趣。
2、打破串讲的传统古诗教学模式,力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法,通过欣赏春天的美景、配乐诵读、想象画面、延伸的作业等环节引导学生领悟诗的意境,走近诗人。
3、课堂上给学生自主学习的权力,充分调动其学习的积极性,引导学生积极参与、全程参与,在参与中达到自悟自得,体现语文教学重在实践运用的教学思想。
4、在指导学生理解关键字词的教学过程中,我设计用实物和图片让学生直观感受含字的意思,使学生领悟到含字的比喻写法,深刻体会到含字的妙用,突破了教学难点。
5、鼓励学生诵读诗人其他诗篇,使学生由此及彼,不局限于一节课、一本书,充分发挥学生学习的积极性、主动性。
【教学目标】
1、通过理解字词句的意思,弄清诗句的含义,在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解含字的妙用。
2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象,以画配诗,引导学生通过想象画面,领会诗的意境,从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
3、激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣,能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。
【教学重难点】
重点:读懂诗歌所描绘的意境,引导学生透景悟情,通过图画再现诗人作诗的景象,体会诗人的欢快心情。
难点:理解诗句大意,领悟含字意思。
【教学准备】
1、多媒体课件。
2、学生课外自由学习积累杜甫的诗作若干首。
【教学间时】
一课时
【教学过程】
一、谈话导入。
1、通过昨天的朗诵比赛,陈老师知道了我们四甲班的同学们最拿手的就是背古诗,很多同学一口气背诵了好几首古诗呢!同学们还认识了许多伟大的诗人,对吗?今天,陈老师就请来一位被尊为诗圣的大诗人,你们能叫出他的名字吗?(CAI出示杜甫图片)
2、陈老师叫大家课后查找有关杜甫的资料,都找了吗?谁来介绍一下大诗人。
3、学生介绍杜甫。
4、老师小结。(杜甫是唐代诗人,自幼好学,7岁就会吟诗,他的诗流传下来的就有1400多首,被誉为诗圣。)
5、请同学们回忆一下,我们原来学过杜甫写的古诗吗?(《江畔独步寻花》)
6、那我们一起来背一背。同学们记性真好,肯定平时及时复习了,是吗?温故而知新是一种很好的学习方法。
二、出示图片,学生描述。
1、杜甫大诗人当年在杜甫草堂内研读诗文,从窗户内往外看,看到了这样一幅画面,大家请看。(CAI出示图片)
2、大家觉得这幅画面怎么样?(很美)你们知道这是什么时候的景象吗?(早春)
3、那么谁能按照一定的顺序,用优美的语言来描述一下图上的内容吗?
4、指名说。(近处的柳树抽出嫩绿的丝条,在春风的吹拂下,摇曳多姿,活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来跳去,在枝头快乐地鸣叫声,门前整齐地停靠着木船,远处是一群队列整齐的白鹭,展开洁白的`双翅,身姿优雅地向蓝天飞云。远处还有一座座连绵起伏的雪山。)老师相机板书:黄鹂、白鹭、柳树、船只、雪山、蓝天。说得真美!
这使我不由地联想到诗人贺知章《咏柳》中的两句诗:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
(十分赞赏地)你说得也很棒!学习能积极联想到相关内容,是主动学习的好习惯。
(相机介绍白鹭:白鹭是一种水鸟,浑身羽毛洁白,腿脚细长,在天空飞翔的身姿十分优美。)
5、同学真棒,把这幅画面说得美极了!老师深深地吸引住了。刚才我们用了那么多的词句描绘的画面,而诗人杜甫仅仅用了28个字,就把这样的画面描述出来了,大家想不想不读一读呢?
三、学生自读自悟古诗。
1、自由读。
2、小组之间比赛读。
您可能关注的文档
- 超市主管个人工作总结.docx
- 六上数学个人教学工作总结6篇.docx
- 安徽省宿州市新庄中学2022年高二物理知识点试题含解析.docx
- 幼儿园老师个人月总结(优秀五篇).docx
- 2022年广东省阳江市阳春双窖中学高三英语摸底试卷含解析.docx
- 幼儿园顶岗自我总结8篇.docx
- 竞聘站长演讲稿6篇.docx
- 【可行性报告】2023年玛丽珍鞋相关行业可行性分析报告.docx
- 幼儿里的安全教案模板5篇.docx
- 河北省沧州市中捷高级中学2022-2023学年高一物理上学期期末试卷含解析.docx
- 2024年度国家开放大学电大《公共行政学》形考任务辅导资料.docx
- 2024年度(最新)国家开放大学电大本科《公共行政学》形考任务辅导资料(含答案).docx
- 2024国家开放大学电大《公共行政学》形考任务(含答案).docx
- 2024年最新国家开放大学本科《公共行政学》形考任务(含答案).docx
- 2024年最新国开(电大)《公共行政学》形考任务(含答案).docx
- 2024年国开本科《公共行政学》形考任务(含答案).docx
- 2024年最新国家开放大学《公共行政学》形考任务辅导资料及答案.docx
- 2024年度国家开放大学电大本科《公共行政学》形考任务辅导资料(含答案).docx
- 2024年(最新)国开本科《公共行政学》形考任务及答案.docx
- 2024年度(最新)国家开放大学电大《公共行政学》形考任务辅导资料(含答案).docx
文档评论(0)