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滦南县八年级物理学科
学教案
课题
光的色散
课型
新授展示
执笔人
审核人
学
习
目
标
一、知识与技能:了解光的色散,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的;知道色光的三原色与颜料的三原色;知道透明物体的颜色由通过它的色光决定,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
二、过程与方法:通过观察光的色散实验,让学生体验实验是研究物理问题的重要方法;通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合,使学生获得有关的知识,体验探究的过程和方法。
三、情感态度和价值观:初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。
学习
重点
光的色散现象,物体颜色的成因
学习
难点
理解白光的色散现象及规律;不透明物体颜色和透明物体颜色的成因。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
预
习
导
航
光从空气进入三棱镜然后再射入空气中
请完成光路:
2、一束白光通过三棱镜后,在光屏上出现了_________________________七色排列的光带。这叫_______现象,这说明了白光是(单色光或复色光)。
3、我们把____、____、____三种色光叫光的三原色,彩电的图象就是由这三种色光组合而成,由于组合的比例不同,色彩就各不相同。
4、透明体的颜色由它___________________决定的。红色玻璃只能让_____光通过,蓝色玻璃只能让_____光通过。
5、不透明体的颜色是由它_________________决定的,红纸只能反射_____光,蓝纸只能反射_____光。
设计意图
预习导航为课下预习指明方向,处理第1题为解释色散的成因做准备。其他可不处理
引入新课激发学生的学习兴趣。
组内独立完成,培养学生的自学能力,找出不足在组内交流,培养合作意识。
老师适时点拨
自学独立完成让学生公布答案
。
组内动手并讨论完成老师走到学生中间参与讨论,有的地方有难度老师要适时点拨
组内动手并讨论完成老师走到学生中间参与讨论,适时点拨
巩固所学的知识,加深印象。
检查学生对本节课的掌握情况
使学生对知识有一个系统了解
合
作
探
究
展
示
交
流
合
作
探
究
展
示
交
流
引入:你见到过空中的彩虹吗?知道它是怎么形成的吗?下面我们就共同来了解一下吧!
学习任务一、光的色散
自读课本51页完成下列问题
1、能把太阳光分解成各种单色光的器是。
2、完成这一实验的是物理学家。
3、太阳光通过一个三棱镜后,分解成各种颜色的光,在白光屏上形成一条彩色的光带,光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光这种现象叫。说明了
4、结合预习导航1、解释色散形成的原因:
5、色散属于光的(直线传播、反射、折射)
6、雨后的天空,有时会出现美丽的彩虹,关于“彩虹”下列说法错误的是(????)
A、是光的折射现象?????B、是光的色散现象
C、是光的反射现象?????
?D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
学习任务二:色光的混合
自学课本52页色光的混合部分,回答:
1、光的三原色是____、____、___,这三原色等比例混合在一起为__色光。
2、用放大镜观察彩色电视机画面,你将看到排列有序的三色发光区域是____光、____光、___光。
学习任务三、颜料的混合
阅读53页,并动手试试,完成
1、颜料的“三原色”是指______、_______、______。
2、颜料的三原色与色光的三原色相同吗。
3、三种基本颜色的眼料混合在一起是色
学习任务四、探究透明物体颜色由什么决定的。
阅读课本52页,结合课本并动手实验回答下列问题
1、将有红色的玻璃纸包在强光手电筒上,我们看到的光的顏色是色,这说明红色玻璃纸透过了色光,而吸收了色光。
2、将有绿色的玻璃纸包在强光手电筒上,我们看到的光的顏色是色,这说明绿色玻璃纸透过了色光,而吸收了色光
3、将无色玻璃纸包在强光手电筒上,我们看到的光的顏色是色,这说明无玻璃纸透过了色光。
4、(学生归纳):透明物体的颜色由决定。
学习任务五:探究不透明体颜色由什么决定的。
动手试一试
找几张颜色不同的纸:白的、黑的、红的、绿的、蓝的,再找几张颜色与上面相同的透明玻璃纸和一个光比较强的手电筒。把几
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