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2021七年级人教版语文上册教案

2021七年级人教版语文上册教案5篇

我们备好课是讲好课的前提，是提高教育教学质量的重要保证。我们要对自己从来没有接触过的“新课”认真备课。下面是我为大家整理的关于2021七年级人教版语文上册教案，欢迎大家阅读参考学习!

2021七年级人教版语文上册教案1

《斑羚飞渡》

[教学目的]

1.了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。

2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

3.能有感情地朗读课文。

[教学重点]引导学生理解文章生动的故事情节。

[教学难点]体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。

[教学时间]一课时

[教学过程]

1.以斑羚导入新课。

2.齐读“自读提示”，整体把握文章的基本内容。

3.自由朗读课文，要求勾画出生字新词，并结合课文解词。

生字：斑羚对峙蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆

生词：对峙飘渺眼花缭乱心甘情愿进退维谷

4.细读全文，生动地复述这个故事。

复述时要突出重点，把握关键之处。

5.熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。

第一部分(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。(飞渡前)

第二部分(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。(飞渡时)

第三部分(17)写镰刀头羊悲壮的走向死亡。(飞渡后)

6.品读全文，思考以下问题。

(1)文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境?

(2)陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢?镰刀头羊表现如何?文章重点抓住哪些进行描写?

(3)七八十只斑羚，有三四十对，怎样描写这次飞渡的?

(4)画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用?

(5)找出文章议论抒情的语段，的思想感情怎样?

(6)讨论本课的中心思想。

点拨：

(1)文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻(对山的)，斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。

(2)文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。

(3)采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，用大段文字细细叙述。叙述中又加进的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。

(4)文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

(5)议论抒情的语段，表达了浓郁的溢美敬重之情。

(6)本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。

7.作业布置。

动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。

2021七年级人教版语文上册教案2

《在山的那边》

教学目标：

1.诵读诗歌，品味语言。

2.理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

重点：

1.诵读诗歌，品味语言。

2.理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

难点：诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

考点、易错点：品味语言。

教学过程必须体现的环节：

一、板书课题、出示目标(1分钟左右)

二、自学指导

三、学生先学

四、检测(15分钟左右)

五、后教(讨论更正)(10分钟左右)

六、当堂训练(20分钟左右)

七、教学反思

教学设计

一、板书课题，出示目标

同学们，今天我们来一起学习王家新的《在山的那一边》(板书课题)，本课时的学习目标是：(投影出示)

1.诵读诗歌，品味语言。

2.理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。

二、第一次先学后教：朗读课文，扫除生字词

1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。

2.听读课文。

3.齐读课文。

三、第二次先学后教：理解内容，品味语言

学生自由朗读课文，注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着下面的问题朗读课文。

投影出示“自学指导”

1.1、诗中“山”和“海”的含义是