五年级心理健康教育教学设计-2、学习要多用“心” 通用版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级心理健康教育教学设计-2：学习要多用“心”

教学目标

1.让学生认识到学习过程中“用心”的重要性。

2.培养学生在学习时集中注意力，提高学习效率。

3.帮助学生建立积极的学习态度，培养良好的学习习惯。

4.引导学生学会自我调节，克服学习中的困难和挫折。

教学内容

1.认知方面：让学生明白“用心”学习的含义和重要性。

2.技能方面：教授学生如何在学习过程中集中注意力，提高学习效率。

3.情感方面：培养学生积极的学习态度，激发学习兴趣。

4.行为方面：引导学生养成良好的学习习惯，学会自我管理。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生认识到学习过程中“用心”的重要性，学会集中注意力，提高学习效率。

2.教学难点：如何让学生在实际学习中真正做到“用心”，养成良好的学习习惯。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、挂图等。

2.学具：笔记本、文具等。

教学过程

1.引入：通过一个有趣的心理学小故事，引发学生对“用心”学习的思考。

2.新课导入：讲解“用心”学习的含义和重要性，让学生明白“用心”学习对提高学习成绩的作用。

3.案例分析：分析一些成功人士的学习经历，让学生认识到“用心”学习的重要性。

4.实践操作：让学生进行一些注意力训练的小游戏，提高他们的学习效率。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到“用心”学习，分享彼此的经验和方法。

6.总结提升：对本次课程进行总结，强调“用心”学习的重要性，鼓励学生在实际学习中付诸实践。

板书设计

1.五年级心理健康教育-学习要多用“心”

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：用简洁明了的语言，配合图表、图片等形式，展示教学内容和过程。

作业设计

1.让学生结合自己的学习经历，写一篇关于“用心”学习的心得体会。

2.设计一个一周的学习计划，要求学生在计划中体现出“用心”学习的理念。

课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和策略。

2.教师要关注学生在实际学习中的表现，及时给予指导和鼓励。

3.教师要定期对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助他们不断进步。

通过本次教学设计，我们希望五年级的同学们能够认识到“用心”学习的重要性，并在实际学习过程中付诸实践，提高学习效率，养成良好的学习习惯。同时，教师也要关注学生的心理健康，引导他们建立积极的学习态度，克服学习中的困难和挫折，为他们的成长奠定坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是达到教学目标的关键部分。以下是对于“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程详细说明

1.引入（5分钟）

-目的：激发学生的兴趣，引起他们对“用心”学习的好奇心。

-活动：讲述一个简短的心理学小故事，如“小猫钓鱼”，故事中小猫因为不专心而一无所获，引发学生思考不专心的后果。

-提问：故事结束后，向学生提问：“你们认为小猫为什么没有钓到鱼？你们有没有类似的经历？”

2.新课导入（10分钟）

-目的：明确“用心”学习的概念，让学生理解其重要性。

-活动：使用PPT展示“用心”学习的定义，包括集中注意力、避免分心、积极思考等要素。

-互动：通过问答形式，让学生分享他们对“用心”学习的理解。

3.案例分析（15分钟）

-目的：通过具体案例，让学生认识到“用心”学习在实际生活中的应用和效果。

-活动：展示一些成功人士的学习经历，如科学家、艺术家等，分析他们是如何通过“用心”学习取得成就的。

-讨论：让学生分组讨论这些案例中的共同点，以及他们自己可以从中学到什么。

4.实践操作（20分钟）

-目的：通过实际操作，让学生体验“用心”学习带来的不同。

-活动：进行注意力训练的小游戏，如“找不同”、“记忆卡片”等，这些游戏需要学生集中注意力才能完成。

-反馈：游戏结束后，让学生分享他们的感受，讨论集中注意力对完成任务的帮助。

5.小组讨论（20分钟）

-目的：让学生结合自身经验，探讨如何在日常生活中实践“用心”学习。

-活动：学生分成小组，讨论并记录下他们认为有助于“用心”学习的方法和策略。

-分享：每个小组向全班分享他们的讨论成果，其他学生可以提出疑问或补充意见。

6.总结提升（10分钟）

-目的：巩固学习内容，强调“用心”学习的重要性。

-活动：教师总结本次课程的要点，强调“用心”学习对学习效率和成绩的积极影响。

-鼓励：鼓励学生在未来的学习中尝试应用今天学到的策略，并定期反思自己的学习习惯。

教学过程注意事项

-在引入阶段，选择的故事要贴近学生生活，能够引起他