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学前教育学重点汇总

1、学前教育的特点：非义务性、保教结合性、启蒙性、直接经验性

2、现代儿童观：合法权利、多种因素、潜力挖掘、连续不断发展、差异性、活动、整体

3、学前教育一般原则：人格尊严和合法权益、发展适宜性、目标性、主体性、充分挖掘教育资源，开放办学、整合性、科学性、思想性

4、特殊原则：保教合一、游戏、活动性和直观性、生活化和一日活动整体性原则

5、学前教育课程的特点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性

6、课程内容选择：课程目标相一致、发展适宜性、获得直接经验、感兴趣关心、生活、长远发展、全面发展

7、游戏的特点：自主自愿、感到快乐、想象和创造、虚构与现实、具体

8、游戏的主要价值：身体、认知和语言、创造力、情感、社会性、美感

9、游戏的激发与引导：生活经验、适宜游戏环境、启发性问题、合理化建议、平行介入

10、游戏的支持与推进：物质需求、共同探索、心理需求、游戏意愿、发展进程

11、教学活动的原则：科学性思想性、直观性、发展性、活动性、面向全体与因材施教、启发性、保教结合

12、教育活动的方法：游戏法、直观法、观察法、操作法、发现法、口授法、电教法

13、主题活动的特点：知识横向联系、整合各种教育资源、生活化游戏化的学习、富有弹性的计划、前学科知识经验的建构规律

14、幼儿园环境创设的原则：教育目标一致性原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则、经济性原则

15、幼小衔接的主要内容：培养对小学生活的热爱和向往、培养幼儿对小学生活的适应性（主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作增强体质）帮助幼儿做好入学前的准备工作（缩小与小学差异程度的工作、开展适应小学的教育活动、隆重举行毕业典礼）

16、幼儿园班级管理的方法：规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指导法

17、现代优质师幼互动的特征：互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性

18、建立优质师幼关系的策略：关爱幼儿、与幼儿经常性的平等交谈、参与幼儿的活动、与幼儿建立个人关系、积极回应幼儿的社会性行为

19、幼儿发展评价的方法：观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法、档案袋评估法