七年级下册数学教材分析.pptx

明课标、析教材、助教学北师大版七年级下

七年级下册说目标说教材说教学编排体例内在结构课程总目标各单元学习目标教学设计教学评价课程资源开发与利用

一、说目标

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学课程标准

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学课程总目标（2022）通过义务教育阶段的数学学习，学生能：（1）获得适应未来生活和进一步发展的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.（2）体会数学知识之间、数学与其他学科之间的联系，在不同的情境中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题.（3）形成与发展数学核心素养，会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界.（增加）（4）对数学有好奇心和求知欲，产生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，了解数学的价值，养成良好的学习习惯，初步形成批判思维、应用意识和创新意识.

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学课程总目标数学核心素养是在数学学习活动中逐步形成的具有数学基本特征的思维品质与关键能力，是数学课程目标的集中体现，反映了数学的学科特征及其独特的育人价值，是现代社会公民素养系统中的重要组成部分。义务教育阶段数学核心素养小学小学及初中初中数感、量感、符号意识、推理意识、数据意识、模型意识运算能力、空间观念、几何直观、逻辑推理能力、应用意识、创新意识抽象能力、数据分析观念、模型观念

学业质量标准（总目标）知识技能情感态度问题解决数学思考1、经历数与代数的抽象、建模等过程，掌握必要的运算技能.2、经历图形的抽象过程，掌握基本几何元素的特征.3、经历数据的收集和处理过程,掌握统计的基础知识.4、参与综合实践活动，积累数学活动经验.建立数感、符号意识，发展空间观念和数据分析观念.初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，并获得分析问题和解决问题的方法.让学生在数学学习中体验获得成功的乐趣，增强学习数学的自信心.郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学课程总目标

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学各单元教学目标第一章整式的乘除《标准》要求?学习目标1.进一步体会类比、归纳、转换等方法进行思考与运算，发展运算能力，并进一步体会用字母表示数的意义，发展符号意识.2.了解整数指数幂的意义和整数指数幂的运算性质，会进行简单的整式乘、除运算(整式的除法只要求到整式除以单项式且结果是整式）.（重点）3.能推导乘法公式，并能利用公式进行简单计算；了解公式的几何背景，发展几何直观.（难点）

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学各单元教学目标

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学二、说教材

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学章首页内容：章名、引言、主题图、学习目标目的：学前明确要求.引言内容：本册书的学习内容目的：总领全书，激发学习兴趣.编排体例

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学编排体例章后小结内容：思考与整理目的：归纳整理，构建结构，感悟联系.章复习题内容：巩固与理解，整体角度感悟重难点，自我检测，查缺补漏.

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学编排体例问题情境：以学生自身和周围环境中的自然现象、社会生活、数学或其他学科中的问题为知识学习的切人点，突出数学与现实世界、其他学科之间的联系，以及知识产生的由来，引发学生的学习欲望，并引导他们的思维指向将要学习的新知识.

问题串：由浅人深，提出一系列有思维层次或不同理解深度的问题，力图使每一个学生都能投人到学习活动中，不同的学生有不同的收获.

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学编排体例数学活动：依据学生已有的知识背景和活动经验，针对相应学习主题，向学生提供以自主探索、合作交流等方式进行的主动式学习活动，包括“做一做〞“想一想”“议一议”等.例题：直接联系所学内容的基础性问题.

郑州外国语学校（集团）惠济校区郑州惠济外国语中学编排体例随堂练习：与先前的数学活动或例题关联的基本问题.读一读：与学习主题密切相关的数学史实、现