2024年《少年王冕》教学设计.docxVIP

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2024年《少年王冕》教学设计

《少年王冕》教学设计1

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2、学会本课5个生字，认识3个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。

二课时

第一课时

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课5个生字，认识3个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。

投影片、教学挂图、课前查阅资料

一、导入新课，介绍背景

1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——（板课）：少年王冕(齐读课题)

2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。

王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。

吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。

二、初读课文，检查预习

1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？

2、师生交流、解决预习中的困难。

3、出示生字、词语，检查预习情况。

4、指名分节朗读课文，相机正音。

5、自由再读课文，结合课文填空：少年王冕是一个（）的人。(生：聪明孝顺孝敬母亲勤奋好学刻苦努力等）

三、再读课文，理清层次

1、生自由默读课文，思考：这篇课文是按照什么顺序来写王冕的？

2、交流：三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”

3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。第一段（1）:王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。

第二段（2——4）：王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。

第三段（5——6）：王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。

第四段（7：）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。

4、练习用自己的话概括课文主要内容。

四、品读课文第一段

1、轻声读课文，思考：我了解了关于王冕的哪些信息？

2、交流：

3、齐读课文。

五、练习书写生字

第二课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

２、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

课文片断投影、教学挂图

一、导入新课。

１．王冕是元代著名的画家、诗人。通过上节课的学习，你觉得少年王冕是一个怎样的人？（板书：孝敬母亲、勤奋好学）

２．作者有没有平均用墨，而是做到（有详有略）

这对人物表达的性格有没有联系呢？这节课我们继续学习少年王冕．

二、学生自学：

１．出示自学提示；自由读课文，哪些语句写出了王冕孝敬母亲的？哪些语句写出了王冕勤奋好学的？请同学们在旁边做上批注。

２．学生默读，圈画、批注

３深入读文