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体育老师个人实习总结

在体育教学中，有心识地融入德育教育，不但能磨练学生的意志，更紧要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生听从组织遵守纪律，诚实、机灵、乐观进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”紧要从以下几个方面进行探究的，并受到了良好的`效果下面就围绕这个问题谈谈我自身的一些浅薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造学生

老师的言行直接影响和感染着学生。作为老师必需加强自身修养，提高自身素养具备一种奋勉向上，乐观进取的敬业精神，老师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上老师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自身，从而得到全面教育。

我在杂志上看到这么一节课。自身就拿来上了一下效果特别好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特爱好竞赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们爱好我们的省会吗？你们爱好竞赛吗？好那我今日就带你们去参加竞赛吧，为了班级能在竞赛中获得好成绩，从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我信任你们有信心夺取最终得胜利，对不对？这时我出示了今日这一节课的教学内容，我依照设计好的教学方法，渐渐引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充分活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果特别好。鼓舞学生，使体育教学生动有趣味味。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可爱好了。

2、用正确的方法去引导学生

体育教学中，老师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由老师示范，学生不会做的动作，老师应手把手教。老师要用自身健康的体魄，良好的专业素养去影响引导学生酷爱体育运动。

例如我在跨越式跳高教学时这样布置的，第一个练习，用激励的口号替换传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用激励口号鼓舞学生，我自信，我成功、我参加、我自负、我勇敢，练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。a如何才略保证练习时的安全？b练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到磨练？得到的答案是：对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做；对于磨练的好处有的学生回答可以磨练下肢的气力，有的学生说可以磨练自身的胆识，有的学生回答好玩，有的学生回答可以磨练自身的身体，学生回答将近包含了练习的意义。老师及时加以引导，常常练习可以使人下肢更有力，关节更快捷，可以使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。

第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自身选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办？多数

学生回答我们要帮忙他，老师赶忙提出保护与帮忙的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用鼓舞性的语言对学生进行鼓舞和引导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生渐渐向有难度的跳高架靠拢。

3、用师生间良好情感去感染学生

在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于老师的言传身教，而身教更胜于言传，体育老师的工作性质决议了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们无论刮风下雨，还是酷寒酷暑都率领学生去完成身体磨练任务。在这种艰苦的环境中老师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的推断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的努力探求。

4、用祖国的召唤去鼓舞学生

青少年都有憧憬美好将来的愿望，都有为祖国贡献自身青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，帮忙学生树立只有身体好，将来才略更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的管束下，使学生磨练身体成为自发的行动，并使这种自发行动体现在体育课的学习和磨练中。