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小学生英语学习常规
英语教学过程包括两个方面,学生优异成绩的取得,不单靠教师认真而科学地教,也
要靠学生自觉、主动、认真地学。为充分发挥学生在学习过程中的主体地位,保证学习质
量,全面完成学习任务。特指定如下英语学习常规管理制度:
第一:日常学习制度。
一、课前预习制度
预习是学习全过程的首要一环,是上课前的准备工作之一,是初步了解教材,明确教
材重点、难点和基本知识的重要步骤。
预习应做到:
1、上新课前,必须根据老师的指导,通读教材,了解教材的基本内容初步感知教材。
2、预习时要标记出新教材中的重点、难点,使自己对教材的学习有的放矢,做到重点
听记。
3、预习的目的在于达到“掌握学习”,在预习过程中要积极发展自己的自学能力,通
过自学能够解决的问题,力争在预习中自己解决。
4、中、高年级预习要注意教材的前后联系,整体把握。
5、搞好预习贵在坚持,要逐步养成习惯,提高预习的要求。
二、上课制度
上课是学习全过程的关键一环,是学生接受教师传递教学信息的主要形式。认真听好
每堂课,可以收到事半功倍的效果。
1、上课前3分钟,安静地进教室就坐,准备好学习用品,思考回顾上堂课学过的
知识,准备回答老师的提问。
2、上课时要全神贯注,要明确本堂课的教学目标,抓住教师讲课的重点、难点,积极
思考,要注意教师如何提出问题、分析问题和解决问题的。
3、要善于动脑、动手、动。中、高年级要学会记课堂笔记,对于要求掌握的基本句
型要在理解的基础上记住,并能够灵活运用。
4、要善于质疑问难,大胆发表自己的见解,发展创造性思维能力。对于不懂的知识问
题,要虚心讨教,不要不会装会,养成实事求是、勤学好问的良好学风。
5、教师布置的课内阅读、练习等活动,要按时认真完成,不能拖拉草率。
6、回答老师的提问要立正站好,声音响亮,使用普通话,注意说完整连贯的话。
7、遵守课堂纪律,坐姿要规范,不搞小动作,不干扰别人的学习。
三、复习制度
复习是学生消化知识、巩固知识、应用知识以训练技能、技巧的重要环节,是课堂教
学的补充与发展。应该做到:
1、要充分合理地利用自习时间,消化所学知识。
2、要有计划、有目的地完成每天的学习任务,不能无目的地乱抓一把而浪费时间。
3、要学会自学的方法,养成独立思考的习惯,不事事依靠别人。
4、要先复习再做作业,做作业时要潜心思考,按时、独立完成,不抄袭他人作业,不
偷懒,不漏落作业。
四、考试制度
考试是检验教学质量的重要手段,是重要的知识反馈形式,必要的考试可以促进学习
质量的提高。
考试应做到:
1、考试前应对所学过的知识进行系统的复习,理清基本概念、基本技能、知识点、知
识结构及各知识之间的内在联系。
2、考试时,首先要注意审题,根据题目的要求和条件解答问题。
3、试卷书写要工整清楚,格式要正确。
4、答卷完毕,要认真进行检查,及时弥补答卷中的漏洞,改正答卷中的错误。
5、认真自觉地进行考试后的查漏补缺,防止造成知识的缺陷积累。
第二:听说读写制度
英语是一门工学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还
得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写
训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学
习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
一、听
要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从听起步
的。听是说的前提,没有听,就无从模仿说。只有听得清,听得懂,才能说得准,
说得好。用心地多听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应。因此,培养学生认真听
教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的。
二、说
要求:大胆开说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动,大胆开说
英语,是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看,三年级学生人小,较之高年级
学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开讲英语的有利条件之一。九年制义务教育
小学英语教材为说提供了良好的素材,
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