- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年二中公开招聘教师考核工作方案
一、背景与目标
1.背景:随着社会经济的发展和人才需求的增加,2024年二
中计划对各学科进行教师招聘,并通过公开考核选拔出优秀的教
师人才,以提升学校教育教学水平,更好地满足学生发展需求。
2.目标:本次考核旨在选拔具备专业知识、教育教学能力、
教育创新能力和综合素质的优秀教师。通过科学、公正、公开的
招聘考核工作,确保招聘的教师具备较高的教育水平和教学能
力,以更好地服务教育事业和学生的发展。
二、招聘范围和岗位要求
1.招聘范围:本次招聘考核针对以下学科教师:语文、数
学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术、
音乐、美术、体育。
2.岗位要求:
(1)具备所招考教科目的相关学术背景和专业知识;
(2)具备扎实的教育教学基本功和较高的教育教学能力;
(3)具备较强的教育创新能力和教育科研能力;
(4)具备较高的教育教学素质和职业道德修养;
(5)具备良好的沟通表达和团队合作能力。
三、考核内容和形式
1.考核内容:
第1页共5页
(1)笔试:主要考察应聘者的学科知识和教育教学理论基
础;
(2)教学演示:要求应聘者实际操作,展示教育教学能力和
创新能力;
(3)面试:通过面试考察应聘者的教育教学素质和综合素
质;
(4)资格审查:审核应聘者的学历、工作经验等情况。
2.考核形式:
(1)笔试:采用闭卷方式,包括学科知识和教育教学基础理
论两部分,满分100分;
(2)教学演示:根据应聘教师的学科特点和面试要求设定相
应的教学任务,由考官及观摩教师进行评估,满分100分;
(3)面试:结合应聘者的资料和实际表现,对其教育教学素
质和综合素质进行面试评估,满分100分;
(4)资格审查:对应聘者的学历、工作经验等情况进行审
核,判断其是否符合教师招聘条件。
四、考核流程和时间安排
1.考核流程:
(1)报名阶段:应聘者根据招聘公告要求报名,提交报名材
料;
(2)资格审查:对应聘者的报名材料进行审核,确定入围名
单;
第2页共5页
(3)笔试阶段:对入围的应聘者进行笔试,公布笔试成绩;
(4)教学演示阶段:根据笔试成绩,确定进入教学演示环节
的应聘者,进行教学演示;
(5)面试阶段:根据教学演示成绩,确定进入面试环节的应
聘者,进行面试;
(6)公示和录用:根据面试成绩和资格审查结果进行公示并
确定录用人员。
2.时间安排:
(1)报名时间:2024年X月X日至X月X日;
(2)笔试时间:X月X日;
(3)教学演示时间:X月X日;
(4)面试时间:X月X日;
(5)公示和录用时间:X月X日。
五、考核评分标准和录用条件
1.考核评分标准:
(1)笔试:满分100分,根据得分进行排序,按照一定比例
确定进入下一环节的应聘者;
(2)教学演示:满分100分,根据评委评分进行排序,按一
定比例确定进入下一环节的应聘者;
(3)面试:满分100分,根据面试委员会评分进行排序,排
名前几名的应聘者进入公示;
第3页共5页
(4)资格审查:根据应聘者的学历、工作经验等情况进行审
核,符合条件的予以录用。
2.录用条件:
(1)笔试、教学演示、面试均合格且优秀;
(2)资格审查符合条件;
(3)根据学校教师编制和人员需求确定录用名额。
六、考核管理与保障
1.考核管理:
(1)成立考核工作领导小组,负责全程监管和组织管理;
(2)设立考核工作办公室,负责组织考核各个环节的具体工
文档评论(0)