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一个苹果优质课教案

一个苹果优质课教案

【篇一：比一比公开课教案】

识字（二）1.比一比

教学目标：

1、认识“黄牛”、“花猫”、“鸭子”、“小鸟”、“杏子”等8个词语和“黄”、“猫”、“杏”、“桃”、“苹”“红”6个生字，感受学习的快乐。

2、能认真地在田字格中描、临、仿写“小”、“少”两个汉字，感受书写之乐趣。

3、在充分实践中将儿歌读正确，读通顺，感受儿歌的节奏和韵律的美。

4、初步掌握“多—少”“大—小”两组反义词。能正确使用一些量词。

教学重点：认识8个词语，识记6个生字。

教学难点：正确书写“小”、“少”两个生字，在生活中正确使用量词。

教学流程：

一、谈话导入，创境激趣……3分钟

1.课件出示篮球、乒乓球，说说谁大？谁小？再出示出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？

2.揭示课题：看来，要想知道东西的大小，多少，只有通过比一比才能知道。今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》。板书课题——1.比一比

二、图文结合，快乐识字……10分钟

四、语境中学量词……10

1．（1）看，乐乐家的小动物在跟我们打招呼呢。出示黄牛和花猫。从它们的个头上看你能比出什么？

生：黄牛大，花猫小。

（2）出示ppt文字：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

师：大小除了个头上能看出，句子中有一对词儿也在告诉我们。（强调：一头，一只。“头”表示大的动物，“只”表示小的动物。）

（3）拓展说话：一头____一只_____

回读句子。

2.还有谁也在比大小呢？（苹果和枣）重点解释“颗”。

3.（1）出示鸭子和小鸟：鸭子和小鸟又在比什么？你从数量上发现了什么？

（2）数数鸭子。这么多聚在一起我们可以说是“一群”，还可以说一群什么？

（3）桃子和杏子也在比多少呢。杏子也有许多个，所以我们又知道了“堆”也是表示什么呢？（很多东西放在一起）

4.重点比较：一堆、一群

5.小结：这些都是量词。

五、趣读全文

六、指导书写……8

出示汉字，引导观察。

读一读：小、少。

看一看：这二个字有什么异同？

说一说在田字格中的位置（怎样才能写漂亮？请学生说说你有什么要提醒大家注意的地方）注意写字姿势

师范写

投影展评

学生试写感悟，交流体会。

七、趣味作业，巩固识字。

乐乐看咱们的小朋友要走了，送咱们班的小朋友一些礼物。

游戏摘苹果，再次出示4组词语：杏子、桃子。

【板书】

1.比一比

大-小量词

多-少

教学反思：

这节课通过老师精心的设计，大大激发了学生学习的积极性，教学效果很好。

首先，老师亲切的儿童语言让学生感到上语文课是一件很快乐的事情。整节课学生学习都非常主动。

第二，多种教学媒体的综合运用，充分调动了学生学习的积极性。精美的多媒体课件贯穿课堂，图片形象、生动，声音和谐、悦耳，给学生美的享受。实物展示非常直观，让学生一目了然。在学习“一个大，一个小。一个苹果一颗枣。”这两句话时，出示苹果和红枣的实物，学生一下子就能够理解这两句话的意思了。传统的教学用具小黑板也是必不可少的，在指导学生写字时，教师在小黑板上示范生字的写法，让学生清楚地看到要写的字每一笔应该写在田字格的什么位置上，如何运笔以及字的笔顺等等。

通过试讲，我发现整节课教学容量比较大，因此在下一次的讲课中删去了看图介绍，当小导游和用“一边??一边??”说句子等教学环节。

这节课也存在着很多不足：

第一，教学容量过大，本课的学习目标完成了认识12个生字，读韵文，写4个生字，扩展说话这些内容，把两课时的教学内容在一课时之内全部讲了出来，学生学得太多，不容易消化。在今后的课时安排上应该合理把握好每一节课的教学容量，不能贪多。

第二，写字教学部分激发学生的学习兴趣显得不够。今后，还要在指导写字方面下功夫。比如，教师用形象、幽默的语言，指导学生写好笔画、掌握好字的结构。另外，还要多注重对学生的评价。

【篇二：(最新)优秀示范课的教学实录】

同课异构齐放异彩

——《认识厘米》教学实录

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。带着这种指导思想，我校开展了一次“同课异构”活动，两位优秀的青年教师分别执教了同一课题——青岛版小学数学一年级下册第七单元第一课时《厘米的认识》。

两位执教教师深入钻研教材、认真分析学生、精心预设，分别呈现出了迥异的精彩课堂。课同人异，执教教师各显神通、异中求同、同中求异，可谓各有千秋，给听课教师留下了难忘印象，也给人以深刻启迪。现将两节课做简要评析。

一、异中求同——同出一辙

1、故事激趣，直奔主题。

两位老师都不谋而合地利用了青岛