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本科人才培养质量实施方案
人才培养是学校的根本任务,教学是学校的中心工作,人才培养质量
是学校办学的生命线。为深入贯彻落实国家、XX省中长期教改和发展规划
纲要、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、XX省教育厅《关
于深化高等教育教改全面提高人才培养质量的若干意见》和《XX大学“十
四五”教育事业发展规划》,现就今后一段时期进一步深化我校教育教改,
全面提高本科人才培养质量制定本方案。
一、巩固本科教学基础地位,构建提高本科人才培养质量的体制机制
1.坚持定期专题研究提高本科人才培养质量的工作机制。把提高本科
人才培养质量作为学校最基础、最根本性的工作,每年召开一次全校性的
本科人才培养工作会议,围绕解决本科人才培养和教育教学中的重点难点
问题进行深入研讨,推进全校教育教改和教学基本建设;学校行政常务会
议每学期至少召开一次专题会议研究本科人才培养工作,听取相关职能部
门的工作汇报,确定年度人才培养工作重点,研究解决本科人才培养工作
中遇到的突出问题;院(系、部)每学期至少组织一次全体教师、辅导员
和教学秘书参加的本科人才培养工作会议,研究和部署学院(系、部)教
改和学风建设工作;学校教务处和学生处每月组织召开一次研究本科人才
培养的工作例会,研究、部署和落实本科人才培养常规工作以及急需解决
的问题;相关职能部门和教学辅助部门每学期召开1-2次联席会议,协调解
决本科人才培养过程中的具体问题;建立本科人才培养应急保障机制,解
决各类突发问题。
2.规范和落实教学工作责任制度。强化全面质量管理,进一步完善保
证本科人才培养质量的长效机制。校长是学校教学质量第一责任人,校领
导班子成员根据工作分工及所分管的部门,研究落实支撑和服务本科教学
的具体方案和措施。院(系、部)行政主要负责人是本单位教学质量第一
责任人,负责本单位教改和发展建设的整体工作,组织领导班子成员按照
工作分工落实教学计划、教学运行、教学质量监控等重要环节的工作任务,
完善本单位教学质量责任制度。教师作为所承担的教学工作质量的直接责
任人,负责所承担课程的建设、教学过程各环节工作的规范落实以及教书
育人的工作质量。各职能部门和教学辅助部门的主要负责人是本部门教学
质量相关工作的第一责任人,对本部门承担的教学管理、服务、保障工作
负责。
3.加强教学基本条件建设和管理。突出“教学优先”、“为教学服务”
的工作理念,加快教学硬件设施建设,加大教学仪器设备和教学实验室等
建设力度,加强教学基础设施的维修和保养,使设备完好率高于95%,力争
在3-5年内使教学基本条件满足本科教学需要。加强教学条件的统筹建设和
科学化管理,设立专项资金用于合理整合教学用房、教学设备、图书资料
等资源,提高教学资源的使用效率。突出为本科人才培养服务的思想,各
类科研实验室根据条件和实际情况,加大向本科生的开放,引导高水平师
资、科研、条件等服务于本科教学,实现各类教学、科研资源的共享。
4.加强教学和学生经费投入和保障。逐年增加对本科人才培养经费的
投入,新增生均拨款、新增教学经费优先用于本科人才培养,通过多种渠
道、多种形式,切实保障教育教学运行、改个、发展和建设的需求;进一
步加强对实验实践、图书资料等教学基本条件的投入,加大对教改所需经
费的支持力度,保证教学研究、专业建设、课程建设、实验和实习等经费
的增长不低于学校事业性经费的增长。建立健全自我约束与外部监督有机
结合的财务监管体系,强化教学经费专款专用制度,实行教学经费管理责
任制,保证教学经费全部用在本科教学上,提高经费使用效率和效益。加
强对院(系、部)教学经费的使用情况进行绩效评价,根据教育教学发展
动态要求和院(系、部)教学经费的使用状况,采用增减有关经费的方式,
对院(系、部)教学经费使用进行宏观调控,确保“十四五”期间各项教
改发展目标的顺利实现。进一步完善校友联络机制,健全学校吸收社会捐
赠相关制度。
二、凝练人才培养特色模式,多途径探索创新人才培养
5.明确人才培养目标。围绕建设“国际知名、国内一流高水平大学”
的战略目标,进一步更新教育观念,坚持育人为本、德育为先、能力为重、
全面发展的育人观,全面推进素质教育,树立人人成才和多样化人才理念,
培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的拔尖创新人才和高素质
复合型创新人才。
6.优化和完善人才培养方案。以实现培养目标为出发点,以知识、能
力、素质协调发展为主线,完善人才培养方案。培养方案要充
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