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新课标人教版小学数学六年级上册《百分
数的认识》优质课公开课教案
《百分数的认识》教学设计
教学内容：人教版教科书82~83页的内容。
教学目标：
1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，通过比较体
会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写
百分数。
2、培养学生观察、比较分析、综合概括的能力，学会讨
论交流。、感悟数学与日常生活是密切相关的，，并适时渗
3
透思想教育。教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数在意义上的区别
教学备：课件、课前让学生搜集含有百分数的资料。
教学过程：
一、激趣导入
师：一根棍儿，斜着放，上下各有一粒糖，前面还有一个
数（师边说边写一个百分数）？同学们，认识它吗？你们知道
他叫什么数吗？（百分数）师：这节课我们就一起来认识百分
数。
板书课题：百分数的认识
师：关于百分数，你想了解它的什么呢？
二、探究新知
（一）创设情境，感触感染百分数发生的需要性
、出示三杯糖水（糖水的质量分别是克、克和
1205025
克）。师：如果每杯中的糖的质量都是克，你知道那一杯
10
最甜吗？为什么？师：但是其实老师并没有每杯都放一样多的
糖哦，而是、接着出示糖的质量分别是克、克和
——27139
克。
师现在你认为哪一杯最甜？
:
3、指导学生展开讨论。
师：哪一杯最甜，看糖水的质量或者糖的质量可以吗？
要看什么呢？（糖的质量占糖水的几分之几）
4、比较。
师：我们来算一算，每一杯中糖的质量与糖水的比率。
7139
二号杯：13÷50=三号杯：9÷25=）
师：如何比力它们的大小呢？（通分成、、进行比力）
结论：因为﹥﹥，所以号杯的糖水最甜。
3
（一号杯：7÷20=
（二）探究百分数的意义及读写法
1、探究百分数意义。
师：像这样分母是100的分数还可以写成别的一种形式，
它的名字就叫百分数。
师：你能尝试着将
、、改写成百分数吗？
师：请你说说、、分别表示什么意思？
35%26%36%
师：谁能用一句话归纳综合地说一说、、这
35%26%36%
三个百分数透露表现什么？（这三个分数透露表现糖的质量占
糖水的百分之几）
师：你感觉什么样的数才干叫做百分数呢？
师：对，像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，
就叫做百分数。（板书）
师：这句话提到了几个数？（两个数）百分数透露表现它
们之间的一种什么关系？（数关系）对！也就是说百分数透
露表现的是两个数之间的关系，以是百分数又叫做百分率或百
分比。（板书）
师：百分数在生产、工作和生活中的应用十分广泛。请同
学们说一说，生活中你还发现了那些百分数？它具体表示的是
什么意思？
2、读、写百分数。
师：刚才我们曾经试着写了这几个百分数了，而且写得很
好！还想再写吗？（指名板演：0.3%、130%）
师：写时先写什么再写什么？交流：写百分号时我们要留
意什么呢？师：谁来读出这个百分数（）
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