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体育教案—提倡自主努力探求创新
依据二期课改精神,结合新课标的要求,变动教育观念,坚持健康第一、围绕提高学生身、心、社、德的教育引导思想,着眼于学生个体的发展与完善。在教学中,偏重引导学生自主参加与发掘学生的创造性思维。
本课设计以学生发展、“动”为主,通过华尔兹基本步调的学习与提高,渐渐过渡到学生自由分组、自编小组合进行表演,并采用学生互评老师点评方式,激发学生创新意识。素养练习以发展耐力为主,供应多种练习方式供学生选择,以满足学生不同的兴趣喜好,从而激发学生健身的乐观性。
一、学练过程力求体现“乐学、自动、创造”:在华尔兹的教学中,通过压腿、身体姿态练习培养学生良好的形体,教学重点抓基础,为学生进行创新供应良好条件,通过对自编组合确实定以及引导提高学生创新的乐观性。耐力素养的练习自由选项,由小组长组织,培养学生练习的自发性和自我管理本领。我变化一贯努力探求运动技术和身体姿态的习惯,而将重点放在“动和兴趣”上。
二、变化“重结果、轻过程”的观念
教学是再创造的过程,我们应当重视引导学生独立思考、乐观探究的学习。课内较多采用群体自组的组织手段,便于讨论和协作。多采用试验、讨论、互评的方法,让学生在学练过程中去探究、发现、创新。
教学中老师从“指挥者”向“参加者”过渡,学生从“接受者”变成“设计者”,这种教育观念的变动在目前的常规教育模式下,无论对老师还是对学生都是一种全新的挑战,也正是缘于次因,教学组织过程中确定存在诸多不足,敬请各位老师提出宝贵看法和建议。
《体育与健身》课教案
上海梅山二中
教材
华尔兹耐力素养练习
班级
初一(1)班
时间
04、3、16
执教
孙晓娣
教学
目标
1、激发学生对体育舞蹈的兴趣,自主创编华尔兹小组合进行沟通,学生互评,老师点评,培养学生音乐素养和正确的审美情趣。
2、依据兴趣分组进行耐力素养练习,发展耐力素养,培养自我管理意识和受苦耐劳的精神。
3、在学练活动中,乐观思维,试验创新,体验合作的乐趣。
课序
时间
课的内容
组织教法
学法
一
准备
部分
5
│
6
1、课堂常规
2、准备活动
压腿、姿态练习
老师领学生练习
学生能依据自身本领掌握活动幅度。
*****
*****
*****
*****
*▲
集体练习、自我提示
二
华
尔
兹
24
│
25
1、集体复习华尔兹基本步调
2、学生复习自编小组合
3、分组呈现自编华尔兹组合
4、介绍快节奏的华尔兹舞曲
1、老师提示******
2、互评表演情况******
3、老师点评、总结*****
要求:学生乐观参*****
与,有集体荣誉感,▲
尽己所能。(1)
注:2、3学生自行布置队形
1、开动脑筋,敢想敢做
2、相互学习、沟通,
3、评一评那组表演流畅、新奇、姿态优雅
三
素
质
练
习
12
│
13
1、250米2三组
2、篮球场往还运球4
四组
3、连续踢毽子100个四组
4、连续跳绳250个四组
5、原地高抬腿2三组
注:学生任选一项目,同一练习项目的学生构成小组
1、提问:练耐力素养的方法有那些?
2、如学生能供应好的方法,追加练习耐力素养的方式
3、由小组长管理各练习小组,老师紧要引导运球小组,并察看各小组练习情况。
*
***
(1)
*||
*||
*||
*||
*
(2)
3、4队形为散点
1、自发磨练
2、发挥想象,创新练习方式
3、相互鼓舞,相互帮忙,共同提高
四
结束
部分
3
│
4
1、放松(音伴)
2、学生自评互评
3、老师总结,宣布下课
4、归还器材
老师示范、提示、启发想象
******
*****
▲
******
******
发挥想象力、用意念放松身心、调整呼吸
场合
健身房、篮球场等
器材
篮球6个、跳绳10根、毽子10个、收录机1台
运动量
中等偏下
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