人教版英语八年级下册“说课标，说教材”.pptx

人教版英语八年级下册“说课标，说教材”以教材为基促课标育人汇报人：代用名

01以教材为基础03设计教学过程02以课标为导向04关注评价维度C目录ONTENTS研说流程05开发课程资源

以教材为基础01（一）教材编排体例及目的（二）知识技能及逻辑关系

（一）教材编排体例及目的1.1教材整体编排体系1.2单元编排体系和目的

1.1教材整体编排体系单元教学内容目录致同学们附录SectionASectionBSelf-check着重听说训练，听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，兼顾语法学习，是体验和感知语言的阶段拓展听说，着重训练学生的阅读和写作技能，是语言的巩固和运用阶段

1.2单元编排体系和目的（U2I’llhelptocleanupthecityparks.)123456781主题图和基础听力2听说训练3短篇阅读4语法聚焦5听力训练6-7长篇阅读7-8写作板块8自我检测

（二）知识技能及逻辑关系2.1各个单元知识结构2.2单元之间逻辑关系

UnitTopicsFunctionsLinguisticknowledge1What’sthematter?健康与急救能简单谈论健康问题与事故能就健康与安全问题提出简单的建议have+（a）+病症should表建议2I’llhelptocleanupthecityparks.志愿服务及慈善活动能像别人提供帮助或提出帮助他人的建议动词不定式短语动词could表建议3Couldyoupleasecleanyourroom?家庭琐事与许可能有礼貌地提出要求能向别人征询许可could表请求could表许可4Whydon’tyoutalktoyourparents?人际交往能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦能针对别人的困境提出解决的办法和建议coudshould表达建议或劝告whydon’tyou表达建议连词until,sothat,although5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?难忘的事件能讲述过去发生的事情或故事连词when,while过去进行时were/wasdoing6Anoldmantriedtomovethemountains.传说和故事讲故事assoonas,unless,so...thathow,what,who,why询问故事7What’sthehighestmountainintheworld?世界知识谈论地理与自然表达大数字形容词副词比较级、最高级8HaveyoureadTreasureIslandyet?文学和音乐能谈论最近发生的事件和经历现在完成时havedone表达已经发生的事情9Haveyoueverbeentoamuseum?有趣的地方能谈论过去的经历havebeento是否去过某地现在完成时ever曾经，never从未10I’vehadthisbikeforthreeyears.居住的环境谈论拥有的物品和周围的环境现在完成时询问并表达持续性动作或状态2.1各单元的知识结构

2.2单元之间逻辑关系主题群人与自我人与自然人与社会1What’sthematter?健康与急救生活与学习人与自我3Couldyoupleasecleanyourroom?家庭琐事与许可做人与做事5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?难忘的事件生活与学习9Haveyoueverbeentoamuseum?有趣的地方生活与学习10I’vehadthisbikeforthreeyears.居住的环境生活与学习2I’llhelptocleanupthecityparks.志愿服务及慈善活动社会服务人与社会4Whydon’tyoutalktoyourparents?人际交往人际沟通8HaveyoureadTreasureIslandyet?文学和音乐文学艺术与体育6Anoldmantriedtomovethemountains.传说和故事文学艺术与体育7What’sthehighestmountainintheworld?世界知识自然生态人与自然

2.2单元之间逻辑关系语法角度情态动词连词引导的状语从句形容词比较级、最高级过去进行时，现在完成时1What’sthematter?have+（a）+病症should表建议反身代词-self2I’ll