《今天我当小法官》教学设计和反思-精选文档.docx

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《今天我当小法官》教学设计和反思

活动内容：山东科技出版社《综合实践活动》五年级下册《今天我当小法官》。活动目标：1.通过收集资料，交流资料，培养学生收集，处理信息的能力。

通过模拟法庭的审判活动，培养学生的合作能力、表达能力和实践能力。

使学生在活动中感受法律的尊严，培养学生的法律意识。活动重点、难点：组织校园法庭，模拟庭审场景。

活动准备：学生了解庭审的有关知识：教师：课件，模拟开庭的物品。

活动过程

活动一：汇报交流

活动导入

播放视频《庭审现场》片断。

师刚才播放的是法庭审理案件的现场。现在，当出现纠纷或难以调解的事件时，越来越多的人会选择通过法律解决，以维护自己的正当权益。

交流课前收集的资料

师你知道法庭上有哪些人吗7

生1：法庭上有审判长、审判员，公诉人、被告，辩护人、书记员和法警。生2：还有旁听、证人，当事人。

师(出示法庭组成人员课件)：其中审判长和审判员都被称为法官，当事人包括被告和原告。知道他们分别承担什么职责吗?生1：书记员在法庭负责案件审理的辅助性工作，如记录、宣传等。

生2：审判长的职责是负责审判案件、组织合议庭对案件进行合议，作出裁决等。

生3：辩护人在法庭上行使辩护权，维护当事人的合法权益。

生4：公诉人的职责是代表国家伸张正义，使被告人受到应有的惩治。生5：证人要有真凭实据，作伪证也是违法的。

师：知道庭审的程序吗?

生：我知道庭审的程序依次是开庭，法庭调查，法庭辩论、评议、宣判。师：当所有人都到齐了，书记员宣布完法庭纪律，审判长就宣布开庭：接

下来的法庭调查是对当事人的基本情况进行调查，通过对证人、当事人的问话等来进行，法庭辩论是控辩双方为维护自己一方的合法权益而进行的辩论：然后由合议庭进行评议；最后由审判长进行宣判(边讲解边课件出示庭审程序)。

那么，法官判案是不是想怎么判就怎么判?生1：不，他们要依照法律。

生2他们要根据案子的真实情况来判。师：对，法官判案有一个非常重要的原则，那就是“以事实为依据，以法律为准绳”。当然，不同的案件要依照不同的法律，比如说，未成年人案件要依照《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等；经济纠纷要用到《经济法》等。

师：同学们还搜集了很多的庭审知识，请同学们课下整理在手抄报或板报上，让大家都能分享你的活动成果。

活动二：模拟庭审活动

了解案情

师：最近，青天区实验学校发生了一件事情。c播放案件描述：2006年6月30日，青天区实验学校的杨力同学主动为学校的小树浇水，在接水时，不小心溅湿了同学马强的新上衣，他没有道歉就离开了。马强追上去与他理论，二人发生了争执，互不相让。没想到杨力抡起拳头就向马强的右眼打去，马强躲

闪不及被击中，顿时疼得大叫起来。经诊断为视神经受损，经手术治疗，视力有所恢复，但严重下降。

师：这是一起非常严重的校园案件，今天，就让我们一起对这个案件进行模拟审判，好吗?

(揭示活动课题)

指导学生研究案情，做好开庭准备

竞选小法官

布置现场

开庭审判

师：请书记员以及其他庭审人员依次入庭，校园法庭马上开庭。书记员宣读法庭纪律。

审判长现在宣布开庭。(击法槌)传被告人杨力到庭。(杨力到场)你叫什么名字?年龄、住址、职业?

被告我叫杨力，16岁，住青天区花园路23号，是学生。

审判长，依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百一十条规定，今天对你伤害马强一案开庭审理，听清没有?

被告：听清了。

审判长，下面进行法庭调查，请公诉人宣读控告书。

公诉人下面宣读起诉书：被告人杨力，犯有伤害罪：在2006年6月因小事与被害人马强发生口角，一拳打伤了被害人的眼睛。现提起公诉。

审判长杨力，刚才公诉人指控你犯了什么罪?被告：伤害罪。

审判长：你为什么要打被害人?

被告：我本来是给班里的小树浇水，不小心溅湿了马强的衣服，可马强说我是故意的，我觉得委屈才打了他。

审判长：传证人到庭。

(法警带证人上)

审判长：证人，你必须就你所知道的如实回答。2006年6月30日，你在学校操场上看到了什么?

证人：杨力和马强打架，马强辱骂了杨力，杨力打伤了马强。审判长：法庭调查结束，下面进行法庭辩论。请公诉人发言。

公诉人：被告人杨力遇事不冷静，动手打伤了马强的眼睛，理应受到严惩。

审判长，请辩护人发言。

辩护人杨力是在受到被害人辱骂才出手伤人的，请法庭从轻处罚。审判长：法庭辩论结束。下面宣判(敲响法槌)。全体起立。

被告人杨力因故意伤害罪判处劳动教养6个月，并赔偿被害人医疗费1万元。

闭庭。

法庭采访

师一起众人瞩目的校园案件审判结束了。现场有一位小记者要进行采访，有请。

小记者请问审判长，您有什么感受?

审判长我心情十分沉痛，是父母的溺爱和杨力的冲动造成了他今天的恶