《记承天寺夜游》ppt课件.pptxVIP

记承天寺夜游苏轼苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。神宗元丰二年(1079年)，因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱，被无辜关押。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史台）。出狱后贬为黄州团练副使。之后他几经贬谪，行迹遍及大半个中国。直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到机会，但至常州便病逝了，时年66岁。阅读导航一读：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。听录音学朗读记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。检查听音效果suìqǐnyǔzǎo遂寝与藻xìnghéngbǎiwú荇横柏吾阅读导航二读：读顺文章要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。例句如下：１念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻?张怀民。２怀民／亦未寝，相与／步于中庭。３庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。4但∕少闲人/如吾两人者耳。合作探究结合注释，了解大意。小组合作，交流讨论。教师点拨学生翻译元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正要脱衣睡觉，只见月光照入门内，我高兴地动身出门。重点字词：1.解：解开，脱下。2.欲：想。3.户：门。4.欣然：高兴的样子。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。重点字词：5.念：想。6.遂：连词，于是，就。7.至：到。8.寻：寻找。译文：想到没有和我一同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。重点字词：9.亦：副词，也。10.寝：睡觉。11.相与：一同，共同。12.于：介词，在。译文：张怀民也没有睡觉，于是，（我们）一起在庭院中散步。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。重点字词：13.空明：清澈透明。14.交横：交错纵横。15.盖：表示推测，原来是。译文：庭院的月光如积水般清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。重点字词：16.何：疑问代词，哪。17.但：连词，只，只是。18.耳：罢了。译文：哪一个夜晚没有月亮？哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们俩这样的“闲人”罢了。要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。讨论1、作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独,想出去走走；二是因为月色很美，想去赏月。2、找出本文写景的句子。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。3、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样的美妙境界？?“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。?作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。5、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。闲人首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。活动界面