声母ZCSppt课件-2024鲜版.ppt

声母ZCSppt课件

目录

引言

声母Z的发音与书写

声母C的发音与书写

声母S的发音与书写

声母ZCS在拼音中的运用

声母ZCS相关词汇与例句

练习与测试

01

引言

Chapter

辅助汉语拼音教学

课件针对声母z、c、s的教学需求，提供直观、生动的辅助材料，帮助学生更好地掌握发音和书写。

提高学习效率

通过多媒体手段展示声母z、c、s的发音部位、发音方法等相关知识，使学习过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效率。

弥补传统教学的不足

传统汉语拼音教学往往注重理论知识的传授，而缺乏实践应用。本课件结合实例和练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

声母z、c、s的发音部位和发音方法

详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示范，帮助学生准确掌握发音技巧。

声母z、c、s的书写规范

介绍声母z、c、s的书写规范和笔顺，提供书写示例和练习，帮助学生养成良好的书写习惯。

声母z、c、s与韵母的拼读规则

讲解声母z、c、s与韵母的拼读规则，配合实例和练习，帮助学生掌握正确的拼读方法。

声母z、c、s在词语和句子中的应用

选取含有声母z、c、s的常用词语和句子，帮助学生了解其在实际语言环境中的应用，提高语言运用能力。

02

声母Z的发音与书写

Chapter

舌尖前阻，即舌尖抵住上门齿背，形成阻塞。

发音部位

在发音时，声带不振动，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流较弱，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。

发音方法

书写规范

声母z占中格，中格写满，书写时要注意两个字母“z”的上面小弯要朝向第二线。

示例

在四线三格中正确书写声母z。

发音时舌尖位置不正确，导致发音不准确；书写时字母“z”的上面小弯朝向不正确。

通过示范和模仿练习正确的发音部位和方法；通过观察和练习掌握正确的书写规范。

纠正方法

常见错误

03

声母C的发音与书写

Chapter

发音部位

舌尖抵住上齿背，形成阻碍。

发音方法

软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦成声。

声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。

书写规范

在四线三格中正确书写声母c。

示例

发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书写时占格不正确或空隙过大/过小。

针对发音问题，可以多做发音练习，注意舌尖的位置和发音方法；针对书写问题，可以观察正确书写示例，注意占格和空隙大小。同时，也可以通过多练习来加深记忆和提高准确性。

常见错误

纠正方法

04

声母S的发音与书写

Chapter

舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。

发音部位

发音时，舌尖不要碰到上齿背，否则发出的音就会不纯正。同时，要注意控制气流，避免过强或过弱。

发音方法

书写规范

声母S占中格，中格写满，笔顺为从右上起笔，向左半圆，再向右半圆。

示例

在四线三格中正确书写声母S，可以给出多个例子，如“思”、“苏”、“森”等。

发音时舌尖碰到上齿背；书写时不规范，如占格不正确、笔顺错误等。

常见错误

针对发音错误，可以通过多次练习和模仿正确的发音来纠正；针对书写错误，可以通过观察正确的书写示例和反复练习来纠正。同时，教师也可以提供有针对性的指导和反馈，帮助学生更好地掌握声母S的发音和书写。

纠正方法

05

声母ZCS在拼音中的运用

Chapter

声母Z、C、S与单韵母a、e、u相拼时，发音轻短，气流不中断。

声母Z、C、S与单韵母i相拼时，发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。

声母Z、C、S与复韵母相拼时，发音时舌位、唇形都有变化。

声母Z、C、S与单韵母i组成的整体认读音节zi、ci、si，发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，发音轻短。

01

02

声母Z、C、S与复韵母组成的整体认读音节zhi、chi、shi、ri，发音时舌位、唇形都有变化，其中zhi、chi、shi发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声；ri发音时舌尖后缩，抵住软腭，形成一定程度的摩擦声。

在拼写由声母Z、C、S开头的音节时，要注意将声母写在前，韵母写在后，声调标在韵母上。

在拼写整体认读音节时，要注意将声母和韵母作为一个整体来拼写，不要将其拆分开来。

在拼写时要注意区分声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si以及zhi、chi、shi、ri的发音和拼写规则。

06

声母ZCS相关词汇与例句

Chapter

03

声母S相关词汇

撒、洒、飒、傻、煞等。

01

声母Z相关词汇

扎、砸、咋、匝、咂等。

02

声母C相关词汇

擦、猜、才、菜、采等。

解析

该句中“扎”和“咋”分别代表了声母Z和ZH的不同发音，通过对比展示两个声母发音的区别。

解析

该句中“擦”和“才”分别代表了声母C和CH的不