6.23 《马说》(第2课时)(课件)八年级语文下册(统编版).pptx

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马说

第2课时;;因此,即使有很名贵的马,也只能在奴仆的手下受屈辱,(和普通马)一同死在马厩里,不以千里马而著称。;想要跟普通的马一样尚且办不到,又怎么能够要求它日行千里呢?;1.课文第1段将“伯乐”和“千里马”对举,作者是怎样说明二者之间的关系的?这样开头,在全文中具有什么作用?;2.课文第1段怎样描述千里马被埋没的情形?(请用课文语句回答。)作者这样写有什么作用?;3.在作者看来,千里马的重要特性是什么?为什么要强调这一特性?;4.课文结尾所说的“不知马”表现在哪些方面?;5.“其真无马邪?其真不知马也!”这两句话运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?;;;;;;;;;;;;本文开篇提出了“世有伯乐,然后有千里马”的观点,讽刺了封建统治者不识人才、摧残人才的愚昧和昏庸,表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨之情。

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