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部编版语文二年级上册24风娃娃（教学设计）2023

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。

（3）通过观察图片，能用自己的语言描述风娃娃的形象特点。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作交流的方式，培养阅读理解能力。

（2）培养观察、想象和表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生关爱自然、保护环境的意识。

（2）培养学生积极向上的心态，敢于面对困难和挑战。

二、教学内容

1.课文内容：风娃娃的成长历程，以及它给人们带来的欢乐。

2.生字词：娃娃、风、快乐、成长、感谢、欢乐等。

3.课后练习：根据课文内容，进行相关练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课生字、新词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

2.教学难点：

（1）风娃娃的形象特点和寓意。

（2）如何引导学生关爱自然、保护环境。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示风娃娃的形象，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，画出不懂的生字词。

3.交流讨论：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4.课堂讲解：针对学生不懂的问题，进行讲解，帮助学生理解课文。

5.情境创设：通过图片、视频等，创设情境，让学生感受风娃娃的形象特点。

6.课后练习：布置课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课题：风娃娃

2.重点词语：娃娃、风、快乐、成长、感谢、欢乐等。

3.课文结构：风娃娃的成长历程，以及它给人们带来的欢乐。

七、作业设计

1.完成课后练习题。

2.收集关于风娃娃的图片、故事等，进行分享。

3.写一篇关于风娃娃的短文，表达自己对风娃娃的喜爱之情。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读课文，理解课文大意，学会本课生字、新词，并能运用到实际情景中。观察能力、想象能力和表达能力得到培养。

2.教学方法：采用自主学习、合作交流的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3.教学不足：在讲解风娃娃的形象特点和寓意时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

4.改进措施：针对学生的理解程度，调整教学策略，注重个体差异，提高教学效果。

总之，本节课的教学设计力求达到教学目标，注重培养学生的阅读理解能力、观察能力、想象能力和表达能力，以及关爱自然、保护环境的意识。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。在本节课的教学过程中，应重点关注以下几个方面：

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。在本节课的导入环节，教师可以通过展示风娃娃的图片，引导学生观察、讨论，让学生对风娃娃产生浓厚的兴趣。同时，教师可以提出一些问题，如“你们知道风娃娃是什么吗？”“风娃娃有哪些特点？”等，激发学生的思考。

二、自主学习

自主学习是培养学生阅读理解能力的重要环节。在自主学习环节，教师应给学生足够的时间，让学生自主阅读课文，理解课文大意，画出不懂的生字词。在这个过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

三、交流讨论

交流讨论是培养学生合作学习能力的重要环节。在交流讨论环节，教师应将学生分成若干小组，让学生分享自己的学习心得，互相解答疑问。教师可以提出一些问题，引导学生深入讨论，如“风娃娃是怎样成长的？”“风娃娃给人们带来了哪些欢乐？”等。

四、课堂讲解

课堂讲解是帮助学生理解课文的关键环节。在课堂讲解环节，教师应针对学生不懂的问题，进行讲解，帮助学生理解课文。讲解过程中，教师可以结合图片、视频等，让学生更加直观地感受风娃娃的形象特点。

五、情境创设

情境创设是帮助学生深入理解课文的重要环节。在情境创设环节，教师可以通过图片、视频等，创设情境，让学生感受风娃娃的形象特点。同时，教师可以引导学生发挥想象，用自己的语言描述风娃娃的形象特点。

六、课后练习

课后练习是巩固所学知识的重要环节。在本节课的课后练习环节，教师应布置与课文内容相关的练习题，让学生独立完成。同时，教师可以鼓励学生收集关于风娃娃的图片、故事等，进行分享，提高学生的综合素养。

总之，在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣