部编版语文二年级上册21 雪孩子（教学设计）.docx

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部编版语文二年级上册21雪孩子（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文《雪孩子》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。

3.情感态度价值观：引导学生关爱自然，珍惜自然资源，树立环保意识。

二、教学内容

1.课文《雪孩子》的阅读与理解。

2.雪孩子的形象分析与讨论。

3.结合生活实际，探讨如何保护环境，珍惜自然资源。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。

2.教学难点：分析雪孩子的形象，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、课文插图、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、歌曲等方式，激发学生对雪孩子的兴趣，引导学生进入课文情境。

2.课文阅读：学生自读课文，教师指导并纠正发音，帮助学生理解课文内容。

3.课文讲解：教师讲解课文，分析雪孩子的形象，引导学生感受雪孩子的美好品质。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对雪孩子的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调关爱自然、珍惜自然资源的重要性。

六、板书设计

1.课题：《雪孩子》

2.课文内容梳理：雪孩子的形象、雪孩子的美好品质等。

3.教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。

七、作业设计

1.朗读课文，熟读成诵。

2.根据课文内容，画出雪孩子的形象。

3.结合生活实际，思考如何保护环境，珍惜自然资源，写一篇短文。

八、课后反思

1.教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学方法是否有效，学生的参与度如何等。

2.学生反馈：了解学生对本节课的教学内容、教学方法、作业设计等方面的意见和建议，以便改进教学。

总之，本节课通过学习课文《雪孩子》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。同时，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力，引导学生关爱自然，珍惜自然资源，树立环保意识。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生逐步深入理解课文内容，感受雪孩子的形象，并在此过程中培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。

一、导入环节的详细补充和说明

导入环节是激发学生兴趣，引导学生进入学习状态的重要步骤。在本节课的导入环节中，教师可以通过以下方式来进行：

1.利用多媒体展示雪景图片或播放雪花飘落的动画，让学生直观感受到雪的美丽，引发学生对雪孩子的想象。

2.播放与雪孩子相关的歌曲或儿歌，如《雪孩子》、《雪花飞舞》等，让学生在音乐的熏陶中产生对雪孩子的情感共鸣。

3.教师可以提出引导性问题，如“你们见过雪吗？”“你们知道雪是怎么来的吗？”“你们听说过雪孩子吗？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

二、课文阅读环节的详细补充和说明

在课文阅读环节，教师需要确保学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。为此，教师可以采取以下措施：

1.学生自读课文：给学生一定的时间，让他们独立阅读课文，同时教师可以提供一些辅助材料，如课文插图、关键词汇的解释等，帮助学生更好地理解课文。

2.教师指导并纠正发音：在学生自读后，教师可以挑选一些重点词汇或句子，让学生集体或个别朗读，并对发音不准确的地方进行指导和纠正。

3.帮助学生理解课文内容：教师可以通过提问、讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文中的难点和重点，如雪孩子的形象、雪孩子的行为等。

三、课文讲解环节的详细补充和说明

在课文讲解环节，教师需要深入分析雪孩子的形象，引导学生感受雪孩子的美好品质。教师可以采取以下方法：

1.利用课文插图或多媒体课件，展示雪孩子的形象，让学生直观感受到雪孩子的特点和魅力。

2.通过讲述雪孩子的故事，分析雪孩子的行为和性格特点，如善良、勇敢、无私等，让学生理解雪孩子的美好品质。

3.引导学生讨论雪孩子的形象和品质对自己的启示，如如何做一个善良、勇敢的人，如何在生活中帮助他人等。

四、小组讨论环节的详细补充和说明

在小组讨论环节，教师需要培养学生的合作意识和表达能力。为此，教师可以采取以下措施：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中。

2.提供讨论话题：教师可以提供一些与课文相关的话题，如“雪孩子的形象给你留下了什么印象？”“雪孩