五年级下册语文园地五教学设计.docVIP

五年级下册语文园地五教学设计

五年级下册语文园地五教学设计

五年级下册语文园地五教学设计

五年级下册语文园地五教学设计

五年级下册语文《园地五》教学设计1

第一课时

〖教学目标〗

1、演一演课本剧，学习课文生动得情节，鲜明得人物性格。

２、进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著得、兴趣。

3、热爱文学,特别是中国古典文学。

〖教学过程〗

一、交流

１、您喜欢本组得哪一篇课文或者课文中得哪一个片段.

2、小组商量，要演一部课本剧，您们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段.

二、出谋划策,设计剧本

１、所选得课文或片段中，有哪些人物？

2、怎样把叙述语言改变成人物得对话？

3、表演时可以加上哪些表情或动作?

4、需要设计怎样得服装、道具、背景音乐等？

５、怎样上下场?

三、编写剧本，照本排练

1、选出代表编写剧本，划定角色。

2、排练。

３、请同学、老师、家长等提出意见,选择性修改。

四、班级演出

班级表演,评出奖项若干（最佳男、女主角，最佳剧本奖、最佳音乐奖……)

第二课时

（习作缩写训练）

〖写作要求〗

《草船借箭》或《金色得鱼钩》这两篇课文进行缩写。要求内容要完整,重点要突出,语言要简练。字数不要超过四百字。

〖写作指导〗

１、仔细阅读原文，想想文章得主要写了哪些内容.

２、把最能表达文章中心得内容筛选出来,进行缩写，重要得内容可以多说,次要得内容要一笔带过。

3、语句要通顺，上下文之间要有一定得联系。

〖教学课时〗

两课时。

〖教学过程〗

一、揭题，明要求

1、今天我们进行一次缩写作文得练习,请同学阅读习作要求.

2、指名说一说缩写得要求。

二、指导方法

三、读例文，对比了解缩写得特点

四、读课文,分主次

１、《草船借箭》和《金色得鱼钩》这两课哪些是主要内容？哪些是次要内容？读课文，然后说一说。

2、讨论：主要内容.

五、尝试缩写几个自然段

1、如缩写第一自然段。

２、试着缩写第二自然段。缩写后评议。

3、有得自然段内容可完全舍去.

六、尝试缩写全文,不要超过40０字

七、评议

五年级下册语文《园地五》教学设计2

第一课时

（口语交际)

一、谈话引入主题

这个单元得课文情节生动，人物形象鲜明。今天得口语交际，我们就来演演课本剧通过我们得表演来再现名著中得人物.

二、角色选择

１、您最喜欢哪部名著?为什么?《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》.

2、哪个人物给您留下得印象最深?或者您最崇拜谁?您想通过自己得表演来当一回您喜欢得人物吗?

三、感知剧本得特点

1、您喜欢谁?您是从哪些地方感受到您喜欢得人物得特点得？

（人物得语言、动作、表情从。）

2、人物得对话、表情、动作等，可以通过书上得一些叙述性得语言转化而成。

四、分角色准备

1、如果让您来演这个故事，您觉得需要哪些准备？

师生探讨：

⑴可以将文中得叙述性语言改编成人物得对话。

⑵可以利用提示语加上表情或动作。

⑶可以准备些简单得服装、道具。

2、选择一个自己喜欢得故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练

五、班级表演

１、班内表演。

2、全班同学评议，评出“最佳表演家”：

标准：

⑴正确理解课文内容,再现故事情景.

⑵突出人物形象.

六、老师总结

这些人物得形象通过同学们得演绎，真是生动逼真.在浩如烟海得文学、历史名著中，还有许多栩栩如生得人物、引人入胜得故事，等着我们去感受，去细细品位.

第二课时

（习作指导）

一、明确缩写目得

我们以往得作文,都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简洁。这次作文,是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确缩写要求

1、读课文中得(习作要求），想想：缩写要达到什么要求？

2、引导板书：

缩写成得短文不能改变原文得主要内容。

文章得语句简洁、通顺、连贯。

三、学习习作提示，掌握缩写方法

1、怎样缩写课文呢？

2、同桌互相讨论.

３、小结:

跟简要复述一样，保留原文得主要内容,把课文中得某些细节或某些情节删掉。

４、看课文中得习作提示，边读边想边画：

怎样压缩才能使缩写后得文章保留原文得主要内容？用“__”划出句子。

四、速读例文,体会缩写方法

快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。

1、删减次要得人物、次要得事件，以及