二零二三年 优质公开课苏教7上《春》.ppt

春朱自清体裁：散文博望一中姬怀东导入日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。一、明确目标自主学习1、作者简介请同学们参照课文注释，并请大家做好课堂笔记。（学生读记作者简介）2、学习目标⑴.反复朗读，试着有感情的朗读展示；⑵.理清文章思路；⑶.体会比喻，拟人等修辞手法的作用。3、请同学们朗读课文，把字词读准，把句子读通顺，结合你的初步理解，思考本节课需要解决的问题。（4分钟）4、检查生字，词语朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨散在草从里边薄烟yùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒu检查预习nènyìnghèyùnsuōzhǎngs?nbó2、多音字补充涨zhǎng涨水zhàng涨破散sǎn散文sàn散去5、“学贵有疑”同学们，针对本文，并结合学习目标，你能提出哪些有探究价值的问题？预设：（1）自由读课文，把你喜欢的语段读给大家听。（喜欢的理由）（2）理清文章的思路；（3）体会比喻、拟人等修辞手法的作用，试举一例进行赏析。二、合作探究、解疑问难1、“疑而探之则明”请同学们带着问题默读课文，做好圈点批注。(3分钟左右）2、“独学而无友，则孤陋而寡闻”，大家可以把自学过程中不能独立完成的问题提出来，小组进行合作探究。组长负责，达成共识，做好笔记，准备展示。（6分钟左右）3、请展示组同学做好展示的准备，没有展示任务的同学继续交流。4、请评价组同学做好点评的准备，没有点评任务的同学做好补充的准备。三、交流展示反馈点拨 题号展示小组评价小组11、（口述）4、(口述）22、（板书）5、(口述)33、（板书）6、(口述）展示要求：书写迅速，字迹工整，答题规范1、展示评价表(10分钟左右)评价要求①、声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练②、点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律③、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同的观点。④、给展示同学打分，满分10分。（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春1、喜爱赞美蓬勃生命力深化主旨2、修辞方法及表达作用

???比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。

模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了

3、同学们，随着对本文深入理解，在学习过程中你又产生了哪些新的疑惑，请大胆提出来，我们共同解决。（看时间而定，时间不够可留到下节课讲)“花里带着甜味儿”是什么修辞？通感“甜”从味觉上写出了花的芳香。通感是将听觉,视觉、嗅觉、味觉、触觉以及意觉等不同感觉相互沟通、交融起来的一种修辞方式。例如：一个可爱的小女孩说：“我最喜欢睡妈妈晒过的被子了，因为里面有阳光的味道！”这里的阳光是用鼻子闻出来的，而不是用眼睛看见的，就叫通感。四、盘点收获、达标检测1、根据刚才所讲的比喻、拟人的句子答题模式，你来造个句子（或者找个这样的句子），然后说出修辞和作用。2、背诵课文。五、小结1、请学科班长对本节课进行总结2、教师总结本文抓住春景的特点，描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激发人们珍惜大好时光，奋发向上，抒发了作者喜爱春天的深切之情。