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统编版六年级上
鲁迅一生疾恶如仇。面对当时的黑暗统治，他横眉冷对，以笔为武器，进行了无情的揭露和鞭挞；对广大劳动人民，他充满了热爱和同情，俯首甘为孺子牛。本文作者通过对梦境中“好的故事”的描绘，启示广大劳动人民改变黑暗的现实，去争取充满“好的故事”的生活。现在就让我们一起来品读这篇文章吧!
写作背景本文是一首散文诗，写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在侵占中国，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大劳动人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄予希望。
快速阅读课文，想一想课文可分为几部分，分别讲了什么内容。
第一部分：1~2自然段第二部分：3~9自然段第三部分：10~12自然段
第二部分(3～9段):写“我”在梦境中“看见一个好的故事”,水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。第三部分(10~12段):写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。第一部分(1~2段):写“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情状。
【探究构思】作者是怎么写好的故事的?梦境的开头和结尾，作者都写了这个故事“美丽、幽雅、有趣”,还写了“许多美的人和美的事”。
第5自然段画线的句子罗列了多个名词，是不是显得啰嗦?
这多个名词连排，不仅语句简洁，而且很有画面感，为我们呈现了一幅生动的画。“漂亮的自然景观”“悠闲的动物”“自由生长的植物”“忙碌而又很快乐的农村生活”,这样一看，这幅画有了这些景物才完整。
读一读第7自然段中画波浪线的句子，此句在结构上有什么特点?这样写有什么好处?
上一句末尾与下一句开头采用相同的字词，读起来非常具有节奏感，写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象，真是美丽而有趣。进一步表现了梦境的有趣、神奇。
本文在表达方面的另一个特色是运用了对比的写法。开头和结尾都写到“昏沉的夜”,形成呼应，营造出昏沉、悲凉的氛围，读者可以从中感受到作者低沉、消极的情绪。文章中间部分描绘了美丽、幽雅、有趣的梦境，反映出作者开朗的心境。两种截然不同的情绪形成了鲜明对比，给读者以强烈的情感冲击。
本文写了“我”生活在北洋军阀统治下，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。“我”在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出“我”的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出“我”对美好生活的向往。
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