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2024-06-20 发布于四川
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教学设计说明

何磊

中学数学的学科价值在于以下三个方面：传递初等数学学问；进行逻辑推理训练；培育学科精神．数学学习的关键在于理解，重视学问的形成过程，而不是死板的公式应用．新课标指出：学生的学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式．因此，课堂教学中应当是“用教材”，而不是“教教材”，老师要敢于放手，营造宽松的教学氛围，关注学生的主体参加、师生互动、生生互动，着重培育学生探讨数学的意识和发展数学的实力，提升学生提出问题、探讨问题的实力，全力以赴培育学生探究创新的意识．在这过程中，要努力把表现的机会让给学生，让