《基础英语》教学大纲(1).docx

《基础英语》教学大纲

总学时数：254

适应班级：05级艺术类各专业班级

上海东海职业技术学院基础部英语教研室

2006年7月

一、课程的性质、目的和任务

本课程是一门主干课程，随着社会经济的发展，本课程的地位和作用显得越来越重要。艺术类基础英语教学大纲适用于本院艺术专业（不含英语专业）的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语和语法知识，认知英语单词1000个（较低要求）

—1600（标准要求），在听说读写译其方面受过初步的训练。

本课程的教学目的是经过二年（272学时）的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说读写译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。

二、课程教学基本要求

鉴于目前学生入学时的英语水平差异较大，三校生居多，本课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。非艺术类的学生应达到A级要求，艺术类的学生应达到B级要求。本大纲的制订针对艺术类学生所应达到的B级水平。

本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应达到下列要求：

词汇：

认知2，500个英语单词（包括入学时要求掌握1，000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。

语法

掌握基本的英语语法规则，在听说读写译中能正确运用所学语法知识。

听力

能听懂涉及日常交际的结构简单发音清楚、语速较慢（每分钟100个单词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

口语

掌握译本的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。

阅读

能阅读中等难度的一般性题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能够读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明书、合同等，理解基本正确。

写作

能运用所学词汇和语法写出简单的短文，能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确处理，无重大语法错误、格式恰当，表达清楚。7．翻译（英译汉）

能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。

三、本课程与其他课程的关系

本课程是公共基础课，根据专业的职业岗位能力要求制定教学计划、教学内容，使教学内容与培养目标和培养对象层次相适应。构建课程教学体系的基本出发点是将知识传授与能力培养有机结合，着眼于提高素质，培养能力，重在应用。在完成教学任务后，各专业可开设专业英语和口语。其教学目的、任务、内容、学时、教材等由各系部、专业制定。

四、本课程教学时数和考核方式

教学时数：二年（四个学期）进行教学，艺术类专业公共基础英语总学时为

254（一学期为50学时，二、三、四学期为68学时）。

考核方式：均为考试方式进行，每学期有二次考试。期中考试，约安排在第

10周左右进行，期末考试约安排在第19周进行。

五、课程教学内容要求及学时分配

艺术类各专业基础英语课程在二年（四个学期）内教完三册高职高专英语教材。每册书有10个单元（unit）,每个单元（unit）9个学时。

每单元学时分配：听说2学时，精读4学时，练习3学时。每单元（unit）教学内容分配如下：

主要内容

听说教程综合教程

练习

学时分配

2

4

3

作业习题量

翻译及写作

备注

包括语音、情景对话、短文等

包括词汇、语法、课文分析、应用文写作及各种相关练习

包括词汇、结构阅读、翻译、写作等练习题

六、本课程的特色和实践性

本课程充分考虑学院定位,依据高职高专人才培养原则,制定科学合理且切实可

行的教学计划,注重语言应用能力的培养，其直接目的就是为专业服务,为社会需求服务。要求艺术类专业的学生参加全国高职高专英语应用能力水平考试（PET-B级）。

七、教材和主要参考书目

1.使用教材：

新世纪高职高专英语（修订版）---综合教程

主编 徐小贞 杨亚军 楼迎宪 司建国 上海外语教育出版社 2004

新世纪高职高专英语---听说教程

主编 龚兵 上海外语教育出版社 2004

新世纪高职高专英语---练习与测试

主编 孙佩君 吴迪 上海外语教育出版社 20042.主要参考书目

高职高专英语词汇 主编 邢怡

高等学校英语应用能力考试标准水平试卷B级 全真题及模拟题

八、课程的内容、结构框架、教学进度

内容主要内

内容

主

要

内

容

课时

单元

分配

精读

WhyCollege?

4

UnitOne

练习

3

听说

Greetingandsayinggoodbye

2

精读

Who’sAfraidofMaths