小学体育教学课件：范浩《“教会、勤练、常赛”着力点思考》.pptx

“教会、勤练、常赛”着力点思考杭州市转塘小学：范浩

着力点学习理解新思路思考辨析新方向实践探索新路径

学习理解新思路PART01

国家的重视、领导的引领、方向的明确享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；“四位一体”教了教会完成课时数教育教学质量强化“教会、勤练、常赛”，打造高质量体育课堂，使学生在“知识、能力、行为、健康”诸方面得到提升。学习理解新思路

思考辨析新方向PART02

思考辨析新方向打破传统的体育课堂教学的局限性，全面把握“教会”、“勤练”、“常赛”一体化系统性教学思路与方式，实施更有效的教学，全面提高教学质量。教会勤练常赛误区

思考辨析新方向教会勤练常赛理解、掌握、能用次数、频率、时间、质量、习惯有组织、有规则、有目标误区定义理解有偏差

实践探索新路径PART03

教会传统课堂仅教了技术动作生硬的肌肉记忆缺乏独立思考能力课堂问题导向思维提升学以致用

可视化教学评价反馈借助任务清单03关键要领借助板贴02《武术的力量》一课重要内容借助微视频01

0203课堂学习活动掠影

勤练质量的控制适宜性，循序渐进评价与反馈

能力课堂教学效果有学习深度的合作：1.准备部分：小组长带队，小组讨论搜寻所认识的国旗，多人思考并说出对应国家。2.基本部分①：小组分工明确、有小组长、安全管理员、器材管理员、纪律管理员。多人互动提升课堂效率。3.基本部分②：小组长在挑战练习过程中，采用表单记录的方式，计算本组所有成员的达成率。团队帮助组内达成率低的同学完成挑战，体现团队的整体学习。1.让学生带着思考去练习，激发孩子主动探索的能力。2.角色扮演让孩子在课堂中提升个人责任感，加强小组互动性。渗透分层教学实现差异发展增强学生成功感激发学习自主性如何在课堂中让孩子有思考、有互动、有团队的进行练习呢？小组合作练习

010203小组合作，认识各国国旗小组分工，配备器材管理员表单记录，体现练习成果

0103连贯“跑跳”我能行灵活“钻圈”我能行安全“跳跃”我能行挑战大闯关

常赛顶端赛事的向往课堂赛事的组织规则意识的落实赛事评价的多元目标制定的分层能力提升为指向

“教会、勤练、常赛”落地的着力点主动学习转变观念积极实践学习新课标理念，正确理解“教会、勤练、常赛”内涵，把握课堂教学核心实质。通过对比来审视，传统教学弊端与核心素养育人目标，学习转变课堂教学观念。基于学习与理解，积极践行“教会、勤练、常赛”思路，一点一滴积累实践经验。

《义务教育体育与健康新课程标准（2022）》指路《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》引航西湖体育围绕“能力课堂”积极践行新课标理念转塘小学指向“能力课堂”积极探索深度思维课把握新方向升级新思路走好每一步

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