《只拣儿童多处行》精品教案.ppt

田间汪楫小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，只拣游人多处行。“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”你能说说三、四句的意思吗？儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。游人不解春何在，只拣儿童多处行。——冰心同学们看课题后有什么疑问想提呢?冰心奶奶为什么“只拣儿童多处行”呢？只拣儿童多处行盈解倚盈利解散倚靠yínɡjiěyǐ检查预习——我会认：栏扣旺畅肢栏杆扣除旺盛通畅肢体lánkòuwànɡchànɡzhī检查预习——我会认：成千盈百不解背倚着白石栏杆纽扣旺盛欢畅活泼四肢检查预习——我会认：喷发忸怩座无隙地感召浑身解数闹嚷嚷、飞涌魔术匣子适时检查预习——我会认：儿童不解春何在使出浑身解数林冲被押解到……检查预习——我会认：解:jiě1.分开２.把束缚着的东西翻开３.除去４.讲明白５.懂，明白６.演算解数:xiè手段、本领解：jiè押送财物或犯人春天的颐和园里，总会看见成千盈百的孩子，他们有的谈笑风生，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有孩子跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，走进院落，就会看见密密层层的海棠花。花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，令人快乐。检查预习——听写词语：读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂检查预习——理清脉络：请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。

第一段〔1～2〕：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段〔3～4〕：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。第三段〔5～8〕：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段〔9〕：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。只拣儿童多处行〔第二课时〕“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！快来读读课文。请你找到描写春天的段落，把描写春天的句子画出来。走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……让我们一起去领略海棠花的风采吧！走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，让人感受到海棠花旺盛生命力，旺盛得饱涨开来，如同飞泉一样喷泻而出。写出了海棠花开得旺。“像喷花的飞泉”展示出海棠无比旺盛的生命力，富有动态美。看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？

春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！请同学们有感情地齐读这句话。大海棠树开的花真多，老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天，杜甫是“只拣花儿多处行”，而冰心奶奶却“只拣儿童多处行”。学到这儿你有什么疑问吗？冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呢？自读课文，让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走，看一看。请同学们选择自己喜欢的句子读一读，说说自己的体会。自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。〔1〕从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。〔1〕“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”假设你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。把“颐和园”比作