二零二三年 优质公开课课程标准.ppt

*（1）坚持健康第一的思想，促进学生健康成长：构建三维目标统一的课程目标，强调在重视体育学科特点同时，融合与学生健康成长的各种知识。*（2）激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯：重视对学生正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。*（3）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习：重视学生学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。*（4）关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益：强调教师根据课标，结合实际，创造性的开展教学，形成教学特色，提高教学质量。*3.调整课程设计思路，使之落脚于促进学生学会体育学习和健康成长。强调课程教学内容和方法要符合学生的身心发展规律和学习兴趣。*小学：主要采用体育游戏形式，帮助学生获得基本的体育与健康知识，发展基本身体活动能力，建立良好的健康意识。初中：开始重视体育与健康技能的学习和应用，提倡多种形式的比赛活动，提高学生运动兴趣，促进学生学会如何运用所学技能和方法增进健康。*（三）进一步完善体育与健康课程目标体系1.五个学习领域调整为四个学习领域。运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应强调四个学习方面的目标主要通过身体练习的过程实现。2.强化课程目标的引领作用目标引领内容和方法，内容和方法促进目标达成。**让学生学会体育学习和健康成长----2011年版《课程标准》解读*主要内容一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路四、课程目标五、课程内容六、实施建议*一、课程性质前言（第一页）以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。*基本特性：1.基础性--为学生终身体育学习和健康生活奠定基础。2.实践性--身体练习、提高学生的体育与健康实践能力。*3.健身性—通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。4.综合性—综合育人。*二、课程基本理念1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。*3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。4.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。*三、课程设计思路四个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。四级水平：水平一至水平四。*三级课程管理。多元学习评价体系：内容多元（体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作）。主体多元：教师、学生、家长。方式多元：形成性与终结性。*四、课程目标（一）运动参与1.参与体育学习和锻炼2.体验运动乐趣和成功*（二）运动技能1.学习体育运动知识2.掌握运动技能和方法3.增强安全意识和防范能力*（三）身体健康1.掌握基本保健知识和方法；2.塑造良好体型和身体姿态；3.全面发展体能和健身能力；4.提高适应自然环境的能力。*（四）心理健康与社会适应1.培养坚强的意志品质2.学会调控情绪的方法3.形成合作意识和能力4.具有良好的体育道德*运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。*五、课程内容第9页至第33页*六、实施建议（一）教学建议（42页）1.设置学习目标的建议：三维目标的充分体现、四个方面目标的有机整合。有所侧重。*2.选择和设计教学内容的建议1.体现目标引领内容的思想2.符合学生身心发展特点3.充分考虑学生的运动兴趣与需求4.适合教学实际条件5.重视健康教育*3.选择和运用教学方法的建议44页*（二）评价建议1.评价目的2.评价内容：体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作*3.评价方法：定性评价与定量评价相结合形成性评价与终结性评价相结合相对性评价与绝对性评价相结合。*（四）课程